<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 天空澄碧纤云不染，远山含黛和风送暖。4月7日下午，南阳市油田七中数学组在学校录播教室开展“基于数学素养提升的习题教学”的研讨会。我校初一数学组、初二数学组、初三数学组全体教师参加会议。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">本次研讨会特邀省教研室鲍聪晓主任通过腾讯会议作专场报告，鲍主任多年从事数学教学工作，有深厚的理论功底，丰硕的实践成果，不仅做到仰望星空，更加注重脚踏实地。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">河南省教研室鲍聪晓主任</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">研讨会从习题课的定位、意义、教学存在的问题、类型、选择与设计、教学模式、教学应注意的问题七个方面展开，深入讨论了如何引导教学生审题，怎样分析问题，教学中要注重突破的思维困顿点以及引导学生找知识之间关联的方式方法。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">鲍主任以河南省中招数学试题作为案例进行生动细致的讲解。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">研讨会中，鲍主任强调：教师要引导学生掌握特殊化与一般化的方法，让学生认识到特殊化是一种退”的策略，可以从复杂退到简单、从一般退到特殊、从抽象退到具体、从空间退到平面，有助于培养学生“以退为进”的智慧。“退”到最原始而不失去重要性的地方，从简单的问题出发获得解题思路，或者提示解题方向，或者发现一般问题的结论，或者得到化归为简单问题的途径，从而再“进”到一般性问题上来。这种“退”和“进”的辩证法，既是我们解决问题的“方法论”，也是分析问题的“认识论”。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">本次研讨会的开展，不仅引导教师再次思考今后教学到底教什么、怎么教；更加明确教师在教学中如何引导学生学什么、怎么学。领悟到教与学的核心不是告诉学生怎么做，而是引导学生怎么想；不是告诉学生有什么知识点和方法，而是引导学生自己去得到知识点和方法；不是为了解决一道题而解决一道题，而是通过解决一道题的过程学会如何审题，如何分析、切入、联想、一题多解、以点带面，把相关的知识点、常见方法、常见辅助线都连成一个网，并且重视做题后的总结与反思，达到量到质的升华。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">老师们在微信群中感谢鲍聪晓主任的耐心讲解并积极分享学习感悟。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">每位老师在这次研讨会都收获颇丰，感谢油田教育中心组织本次学习，感谢鲍聪晓主任在百忙之中抽出时间为我们细心讲解，期待下一次研讨会的召开！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <div></div>