<p class="ql-block"> 作业是课堂教学活动的延续，可以检测教学效果，有助于教师及时把握学情，还可以帮助学生有效巩固知识，提升应用能力，培养学科素养。中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”政策)，为严格落实“双减”政策，结合我校实际，在学校的安排下数学教研组开展了双减政策下如何设计有效作业的讨论会。</p> <p class="ql-block"> 为了更好地推进和落实“双减”政策，提高学生学习的有效性，减轻学生的学习压力，控制作业总量和时长，数学教研组以年级组为单位进行了教研探讨。</p> <p class="ql-block"> 老师们结合自己执教学段的特点，畅所欲言。深入交流“双减”政策下，如何优化作业。老师们结合现行作业中出现的问题、现状、原因总结出以下策略:</p><p class="ql-block"> 一.增加与生活相关的数学题型。</p><p class="ql-block"> 教师可以设计一些到超市购物的数学模型和数学问题，让学生把所学的数学知识与生活紧密联系起来，让学生用数学语言表达观察到的信息，解决生活中的数学问题。从而到达学以致用等目的。</p> <p class="ql-block"> 二.利用课后服务时间，提高团队协作能力。</p><p class="ql-block"> 利用课后服务的时间，指导学生把不会的数学问题通过小组合作学习的形式一起解决，培养学生自助解决问题的学习习惯，合作攻克难题的团队协作能力。</p> <p class="ql-block"> 三.分层布置作业</p><p class="ql-block"> 根据学生的学习情况，我们可以将作业分为：①基础层：给基础较弱的学生布置有利于加强基础知识培养数学基本能力的作业。②提高层：对有一定的基础知识和基本能力的学生布置训练数学逻辑思维、空间思维的作业。③发展层：对知识接受能力强，基础扎实，成绩优秀的学生布置有利于训练培养拓展思维的作业。</p> <p class="ql-block"> 本次教育活动有力推进了我校“双减”政策的落实。</p>