传“地”精彩 “理”你更近——南湖学校地理组线上教学纪实

陈英俊

　　突如其来的疫情按下了日常运行的“暂停键”，而“云端”研训、线上教学、互动答疑让教学重新开启。南湖学校地理组在“停课不停学”的大背景下，“疫”无反顾，抗疫教学，集聚群体智慧，培育人文情怀。他们精心备课，耐心讲解，细心批改，爱心关怀，用地理人的真诚与执着，与学生一起论人口、品城市、话产业、度环境，构建教学生态圈，形成学习共同体，帮助学生实现知识的构建、思想的提升，不断地拓宽云端教学视域，提升地理线上教学质效。

一、相聚云端教研，秉持教育初心
　　一个人、一台电脑；一群人，一次次思维火花的碰撞。彼此传达着教研思想，沟通着关于教学的点滴想法，彼此共享资源。老师们一起为疫情背景下的教学工作调整与线上学习的有效开展寻找路径、出谋划策。老师们根据网络教学的计划和进度，认真研究每课的教学内容、教学目标、教学重难点和教学方法，根据学生网上学习实际情况采用不同的教学方法，不断地融会贯通。

二、认真线上教学，隔空助力逐梦
　　线上教学老师们既要保证进度、课堂容量，又要深入浅出突出重点、突破难点，条理清晰，很好的完成本节教学目标，又要考虑克服学生由于长时间网课学习产生的疲惫、倦怠情绪。为此，南湖学校地理组的每位教师都会默默的用几天甚至更长时间查找资料辛勤备课，充分利用各种教学资源，精心设计每一堂课，选取典型案例精讲、精练，指导学生如何做好学习笔记，并加强课后答疑学习指导。

三、线上答疑析理，师生和谐互动
　　利用线上空余时间直播答疑，统一解答学生近一周学习中存在的共性问题，老师们提前交流，制作专门课件，以提高答疑效果;随时关注钉钉和微信上学生的提问，并进行详细解答;利用近期生活中发生的事件引导学生用地理思维进行思考，增强学习兴趣。

　　网络教研、线上教学给了我们新的启发，无论何时何地，终身学习都应该成为一种习惯，顺应形势，改变传统教育观念，接受新的教学模式，地理组全体老师将会抓住此次线上教学的机会，勇于尝试，挑战自我。在师生隔屏守望的日子里，地理组的老师用独特的方式，让同学们寻找生活中的地理，描绘精彩的世界！期待，未来的日子里，地理能将孩子心中的“星”点亮！