自主探索初觅路合作研修同进步——记我的一次合作研修

绾青丝

春光旖旎，清风拂面，万物生光辉。为了备战学校举办的“主题研修群雁工程”赛课活动，我发起了一次合作研修。 这是我，一个奋进中的“雏雁”。我叫姜微，31岁，参加工作4年，现在是七年六班班主任、语文教师、七年语文研修组小组长。 首先我进行了第一次自主探索，确定的探索课主题是魏巍的通讯《谁是最可爱的人》。在正式授课前，我首先研读了《初中语文课程标准》和教学参考书，理清重难点基本思路。查阅了大量抗美援朝的相关资料，有刘金并老师的《赏在读中得—如何在阅读教学中培养学生的鉴赏能力》、星星在搜狗指南中分享的《在阅读教学中培养学生的鉴赏能力》、温善先的《学生阅读鉴赏能力的培养》以及来源于网络行知部落《阅读教学中提高学生欣赏评价能力之我见》。与此同时，我阅读了各类参考书，众多公开课视频，最后结合所教班级学情完成本课教学设计。 学习感悟：通过学习，我深受启发。更加全面的了解到文学鉴赏能力的所指。文学鉴赏能力是指人们在阅读文学作品过程中，对作品的思想内容，艺术形象，表现形式，风格特色进行感知、领悟、理解、品味和想象。其中刘金并老师的《赏在读中得—如何在阅读教学中培养学生的鉴赏能力》启发我在教学生鉴赏文学作品时，必须从文学作品本身出发，充分利用学生理解力和想象力去解读。“三分文章七分读”，诵读是培养学生鉴赏能力的前提，教师要培养学生朗诵的习惯，细细品味，读出情味，读出意境。教师也可适当范读，激起学生朗读兴趣，让学生在阅读中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。教师应在阅读中引导学生体验情感，既可以沿着作者的思路，也可依景索情，联系作品中的环境描写来体会作者所表达的情感。因为文字之所以美，不仅在于有尽之言，更在于无穷之意。在此基础上欣赏艺术形象或人物展示的社会意义，讴歌真善美。 完成教学设计后，由我主持，召开了第一次合作研修活动。活动中，我首先阐述自己的教学流程以及设计理念。然后同组教师进行评价。大家各抒己见，提出很多中肯的建议，研讨氛围融洽且浓烈。 孙桂莲老师建议我教学重难点的突破一定与教学目标一致。同时就第二道讨论题“找到文中抒情议论的句子读一读，体会作者感情。”提出看法：考虑到学生可能会对议论抒情的表达方式比较模糊，建议我在问题后面给出温馨提示，回味议论抒情的表达方式作为引导。 张晓梅老师认为，可引用抗美援朝相关视频、图片资料，因为史实更直观更具体、也更有说服力。 李英华老师的建议是要在课堂营造氛围，可以在课堂上唱响《中国志愿军军歌》，比作为背景乐引导好。 刘春苗老师建议掌控好小组讨论汇报时间，避免前松后紧。 艾心老师认为在最后布置作业的内容可以先让学生谈谈他们心中最可爱的人，然后教师再给予学生一些正确导向。 在集体的智慧中，我上了一节公开课。课前师生齐唱《中国志愿军战歌》群情激昂，为整节课学生的士气做了有利铺垫，使学生看到众多领导和老师听课不至于太紧张。在小组合作探究中，每位组长能够依据组员能力分配任务，使组员各司其职，在汇报的过程中较为准确清晰地表述本组的探究成果。同时还有一些同学突破平时的自己，勇敢举手并洪亮回答问题。尤其是在读课文中的环境描写和抒情议论句子的时候，能够声情并茂，打动听众，更准确的感受到人民志愿军的伟大形象。还有一个瞬间令人难忘，当我把冻土豆拿出来询问谁想试吃的时候，没想到有那么多孩子想尝试，其中一个孩子吃完之后说出了自己的感受，然我为之一震。她说，这是她第二次吃冻土豆。第一次吃的是刚从冰箱里拿出来，直接啃了，舌头粘出血了，一股心酸袭来，第二次吃就在刚才，看完纪录片才知道，吃冻土豆原来是真的，冰天雪地中，衣不蔽体，食不果腹，还要与敌人战斗，真是不容易。所以我更加珍惜今天的幸福生活。 公开课后，在教务处主任辛丹的带领下，语文教研组在会议室开展了评课活动。 首先我针对本节课的课堂情况进行反思，并提出课后的困惑：授课后我发现，我一直很努力的在调动学生的积极性，可是有一部分同学总显得有些“不为所动”，无论用什么样的鼓励性语言、如何的引导，都难以撼动那一颗坚决不回答问题的心。再者，分析人物形象的时候，我总是感觉有些力不从心，学生找的句子不典型，人物形象概括得不准确，个别小组的同学配合的不够默契，有的人只是站立，一言不发。总而言之一句话，课堂环节设计的挺好，但是在课堂实践中难免遗憾。如何能让课堂稍微圆满些呢？ 针对我的困惑。王国强老师认为教师可以在评价性语言上给予鼓励，或者直接行动，可以走到学生身边拍拍他，鼓励下。 针对小组展示环节，李桂玲给出的建议是：平时课堂上要多加练习，教师可以给出指导，更加明确每位组员的责任分工，只要是同组组员就要有发言展示。 解决完我的困惑后，各位听课老师对本节课的成功之处进行了肯定，同时针对这节课的不足之处提出了恳切的意见。庄义峰和王宪玉老师认为，在教学过程中最好先总结出写法再对主旨进行归纳。于艳华老师认为拓展延伸中视频时间过长，可以截取三分钟左右。 辛主任一语中的，指出课堂上要多一些“干货”，要拿出本节课重点，并且将课堂重点知识与研修主题紧密结合。简而概之，就是要教给学生到底如何来赏！再有一个细节，就是吃冻土豆环节可以放在开头。冻的啃不动的土豆更能激起学生内心的情感。 今天的集体评课，完美的诠释了一人难挑千斤担，众人能移万座山的古语。四中语文教研组是个团结互助的优秀团队。不虚美，不隐短！助力青年教师快速成长！在这样的团队里，我既幸运又幸福！