<p class="ql-block"> 因新冠肺炎的影响，居家隔离，一高附小按上级部门要求，线上教学已进行两周多，经学校线上教学专班组调研，发现家长和孩子们都存在不同程度的适应问题。特别是困境儿童和留守儿童群体，受限于父母陆续复工精力有限、爷爷奶奶对新科技应用的陌生等等因素，一方面线上课业完成度难以保证，另一方面，在疫情期间，紧张焦虑的情绪，也对儿童产生了不同程度的负面影响。</p> <p class="ql-block"> 为切实保障留守儿童的生活、学习和身体健康，提高疫情期间“在线课堂”质量，进一步做实做细留守儿童线上教学工作，一高附小在毛校长迅速制定留守儿童线上教学实施方案，开展“留守儿童一人一案”线上教学活动。</p> <p class="ql-block"> 毛校长要求各班全面排查，摸清底数。为确保学生能够顺利、全员参与线上学习，逐一了解留守儿童参与线上学习活动的实际困难，做到心中有数。</p> <p class="ql-block"> 针对部分留守儿童家庭不懂线上听课相关操作流程的实际困难,各班主任通过电话、微信、视频等方式进行指导,耐心讲解如何在家进行线上听课学习。并向家长、学生视频示范钉钉软件安装准备工作,教会家长、学生正确使用网络学习软件,各任课老师对留守学生进行“线上学习”帮扶活动。保证“线上教学”不落一课。</p> <p class="ql-block"> 在线上教学期间,各任课老师,利用微信、电话连线等方式对结对的留守儿童进行跟踪随访,并对当天的教学内容进行交流分析,解决“线上教学”难题,在作业辅导上，也要用“赶、帮、超”三个字。每节课表扬、鼓励、赞美留守儿童，使他们具有乐观向上和真情赏识的心态，激发学生对学习的美好期望。</p> <p class="ql-block"> 特殊时期，特殊关爱。此次留守儿童线上教学活动，让特殊儿童进一步感受到学校的温暖和关爱，解决了留守儿童实际困难，对提高学习积极性有很大帮助，有效的促进他们快乐学习、健康成长。今后，我校将继续开展关爱留守儿童活动，用爱呵护疫情下的留守儿童，关注和帮扶留守儿童们的学习和生活。</p>