家校合力抗疫情 教育教学不延期--同心县第五小学“线上教学”致家长的一封信

山高人为峰

<p class="ql-block">尊敬的家长:</p><p class="ql-block"> 您好!根据目前疫情防控形势,为保障师生安全和健康,阻断疫情传播是我们的首要任务。为降低疫情对我校教育教学工作造成的影响,根据同心县教育局《关于做好2022年疫情防控期间中小学线上教学的通知》精神,自2022年4月6日起暂停线下一切教学活动(具体复课时间另行通知)。为了有效组织学生居家期间线上直播学习活动,丰富学生居家学习生活,保证全体学生“离校不离教,停课不停学,离校不离管”,特将相关工作告知您,请配合教师指导监督好您的孩子按时完成线上教育学习。</p> <p class="ql-block">1. 线上教学时间:从4月6日下午开始至正式复课,全校开展线上教学。</p><p class="ql-block">2.课程内容:学校开设主要课程(语文、数学、英语、道德与法治、科学、综合实践课程)</p> <p class="ql-block">3.学习形式:按照”停课不停教、停课不停学”的总体要求,充分发挥“互联网+教育”作用,依托教育部改版升级的“国家中小学智慧教育云平台(:https://www.zxx.edu.cn/)"</p> <p class="ql-block">中教云数字课程教材云平台(nx.necibook.com)、"宁夏教育资源公共服务平台(http://www.nxeduyun.com/)"的教学资源</p> <p class="ql-block">宁教云APP(家长按照老师的要求在手机端或者电脑端安装,并根据任课教师的要求加入班级群)等平台在全校开展线上授课、交流答疑、作业批改、练习讲评、线上互动、自主学习等教学活动,确保线上教学有效实施、有序开展、科学规范。</p> <p class="ql-block">为确保线上学习活动的正常开展,请家长协助做好以下工作:</p><p class="ql-block"> 1.做好线上学习准备。为学生准备好在线学习的设备,如电脑、手机、平板等;按照年级和班级的要求,及时加入班级群线上学习平台,并备注学生姓名,便于班级管理。</p><p class="ql-block"> 2.严格执行学校的作息时间表和课程表。家长要配合学校创设良好的居家学习环境,督促学生按照学校的作息时间表和课程表,合理安排时间,有效进行线上学习。</p><p class="ql-block"> 3.帮助学生养成良好的线上学习习惯。督促学生认真上课,积极参与课堂对话;督促学生及时完成作业,并指导学生按照科任老师的要求对作业进行拍照、上传,以便及时接受老师的批改和指导;引导学生遇到学习问题可利用微信、电话等多种方式请教老师,确保线上学习有效、高效,为疫情结束后返校学习奠定扎实的基础。</p><p class="ql-block">4. 丰富孩子的线上学习内容。督促学生在线上学习期间做好课间操、眼保健操,按时上好线上体育课,做到劳逸结合;引导孩子多阅读,增加阅读积累,培养良好的阅读习惯,开拓视野提高修养;防止学生沉迷网络游戏,聊天群,科学合理使用网络、电子产品。</p><p class="ql-block">5.对于不能按时参加线上教学的孩子,请家长及时与班主任老师沟通,协调学生上课方式。</p> <p class="ql-block">  1. 增强疫情防控意识,遵守疫情防控规定。全体学生及家长朋友要深刻认识当前疫情严峻形势,坚决克服麻痹思想、厌烦情绪和侥幸心理,自觉遵守疫情防控各项要求,切实保障个人及家庭成员生命安全和身体健康;要积极关注主流媒体及学校公布的防疫相关信息,不传谣,不信谣,合理使用网络,文明上网,不在网上发表不当言论。</p><p class="ql-block"> 2.加强日常健康管理,落实每日健康监测。家长要当好孩子的榜样,养成科学佩戴口罩,勤洗手、常通风的良好习惯,自觉净化朋友圈,尽量减少外出,不聚会、不聚集,远离人员密集场所;要密切关注班级通知,配合学校开展防疫工作,严格执行“日报告”“零报告”制度和信息报告制度。学生如果出现发热、干咳、咽痛等健康异常情况,务必及时规范就诊并告知班主任,不得隐瞒病情。</p><p class="ql-block"> 3.加强心理健康教育,强化居家体育锻炼。家长朋友要持续关注学生心理健康,多与孩子沟通谈心,缓解孩子因线上学习和居家生活产生的焦虑;学生在家结合自己的兴趣和身体实际,每天开展适合自己的运动锻炼,如俯卧撑、仰卧起坐、平板支撑、转呼啦圈等。</p> <p class="ql-block">  请大家务必加强自我健康管理,以便复课时学生能够如期返校上课。让我们携起手来,共同做好学生居家线上教学和疫情防控工作,为孩子们撑起一片健康成长、全面发展的蓝天!</p>

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