立足常规促提升，落实“双减”增质量

白菜风筝

记通海口二小三月教学管理月活动 为进一步推进我校教学管理工作，提升教学水平，提高教学质量，根据市教育局新一年工作安排，在2022年春季学期继续开展“三月教学管理月”活动。以《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为指导，以提质常态课堂、提升作业质量、促进师生发展为根本目标，扎扎实实开展“三月教学管理月”活动，遵循教育教学规律，通过改革课堂教学和提升教师教学素养，切实提高教育教学管理水平和教育教学质量，有力地推进了素质教育。 筹划组织，发动宣传 为了开展好“三月教学管理月”活动，学校成立了以邓校长为组长的活动领导小组，直接领导和组织落实此次活动。我校将3月初定为宣传发动阶段，召开了动员会议，教导处制定了活动方案。利用时间对方案进行研讨，组织全体教师认真学习，吃透精神，要求人人参与到“三月教学管理月”活动中去。做到以优化常态管理为抓手，注重落实，守正创新，努力打造教学管理新常态，开创我校教学工作新局面。 严格课程管理，规范教学行为 学校按照国家课程方案要求，落实《义务教育课程设置实施方案》，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调发展的三级课程管理体制。学校积极采取措施减轻学生课业负担。要求教师充分利用课堂，实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省、市规定要求。学校按规定安排法定节假日，没利用节假日组织学生到校上课或集体补课，更没有收费上课和有偿补课。 教学各环节管理 此次教学管理月，我校通过讲公开课、讲研讨课、讲优质课等形式，以课堂教学为载体、以课堂教学改革为抓手，狠抓教研教改，努力提高课堂教学水平，打造高效课堂，全面提升教育教学质量。 1.抓认识，开展教学理论学习活动 教导处在每月底都携教研组长对教师进行了备、教、批、改、辅等常规工作检查，并进行现状分析，了解存在的问题。针对问题组织教师学习各科课程标准和相关理论，进一步开展研讨，提高教师对各学科常规教学各环节的认识。 2.抓规范，认真落实常规教学环节 课堂教学是完成教学任务、实施素质教育的主渠道，是经常性教学组织形式，每位教师都必须高度重视课堂教学的研究，不断提高自己的课堂教学水平。通过备课、上课、作业、辅导等各项环节，强化教学中心意识，注重小事做细，细节做实，有效提高40分钟的课堂效益。我校通过抽查和月检相结合夯实常规教学，并及时将存在的问题予以反馈，大家一起讨论研究整改方案。 3.抓教研，开展教学大比武活动 我校以“教师教学大比武活动”为契机，深入开展课程改革的探讨，通过交流活动，从中总结成功经验，让集体受益。结合学校实际情况，全校教师一起打磨优质课，做到全校教师人人都投入到优质课这项教研活动中。展示课结束后，全体教师以座谈的形式进行评课议课，每个人都是“学习共同体”中的成员，大家把座谈会当成推心置腹的场地，畅所欲言，各抒己见，各有收获，从而获得双赢的好效果。 4.抓管理，提质常态课堂 我校成立了以邓校长为组长的常态课堂管理领导小组，依据市教科院制定的课堂巡视观察表，对各学科教师的课堂教学情况进行观察，并认真填写表格，课后要组织交流和讨论，对于没有按照学科指导意见要求进行教学的，要责令教师进行整改。 5.抓研讨，提高作业设计能力 分别以语文、数学、综合教研组为单位，选取作业设计中的某个问题或项目，开展一次本学科作业设计研讨活动。 6.抓比赛，提升作业设计质量 学校分学科开展一次校内的作业设计比赛活动，促进优化作业，实现轻负可效；创新激趣，开出思维之花；精准评价，结出兴趣之果。做到面向全体、夯实基础，到面向分层、开阔视野再到面向个体、丰富个性的作业设计，给学生提供了更多的选择，更精准的选择。今后，我校将继续加强作业设计，强化作业管理，让学生的作业实现“减数量提质量，减时长增实效”的目标。 家校合力，共商教育 我校结合家访活动，大力营造全社会关心孩子的氛围，提高家长对学生学习重要性的认识，指导家长进行家庭教育，我们积极地与家长共同探讨学习怎样培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯等问题，家校紧密配合，确保教学质量的稳步长效提高。 存在的问题 通过此次教学管理月活动，反映出我校在教育教学上还存在一些问题： 1、教师结构不合理，缺乏艺科教师。 2、教师年龄老龄化，我校老教师都很敬业，他们的备课是最规范的，讲课是最严谨的，但都多媒体运用技术还不够成熟，他们也不可能象青年教师那样大胆、创新。 3、对学生进行个别指导效果不明显，必须以培优补差为目标，开展相应活动。 4、校本研修制度还需进一步完善，教师校本业务培训工作有待加强。 5、教研科研活动针对性、实效性不强，部分教师参与积极性不高。 6、部分教师落实教学常规工作还不够到位。 努力方向与改进措施 1.加强学习，提升教学意识形态 一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。认真组织教师学习新课程标准理念，领会课改精神。向教师推荐课改方面论著，要求每位教师每学期读一本教育专著，并做好读书笔记，以进一步提高业务素养。 二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求教师经常对自己的读书笔记、教案、教后反思、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。 2.严格教学常规，重视管理创新 ①狠抓教学过程管理。重点抓好上课、作业布置与批改、辅导、考核等教学工作环节，规范教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，检查后要及时进行反馈，并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。 ②创新集体备课。各教研组一定要认真抓好集体备课工作，不求花样，务求实效。进行集体备课，每单元确定一个中心发言人，通过研讨，集大家智慧，设计出比较完善的教学设计，并输入电脑，在此基础上，教师再根据自己班级实际，设计出富有个性的教案。 3.推进教科研工作，深化教学改革 ①营造教师参与研究的氛围。要特别抓好教研组活动，加强教研组工作管理，使教研组真正成为学校教学研究的主阵地。要求教师在执行常规教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题。 ②认真抓好校本教研。认真开展教学案例研究和专题研究。教师应当在案例研究中研究学生、反思自己，既要自觉地调整自己的教学行为，又要借鉴、分享他人的经验，互相切磋，共同提高。专题研究要从本校实际出发，重点针对教学中遇到的有代表性和探讨价值的问题来进行研究和实践。 总之，我们取得了一点成绩，也发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使我校的教学管理工作再上一个新的台阶。