理念为魂促精致聚焦“双减”强素养—东河南大庄小学“双减”进行时

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《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》实施以来，我校迅速组织行动，聚焦“学生减负、教育提质”，拿出实招硬招真招，促进学校教育高质量发展，努力办好人民满意的教育，学校呈现出新面貌、新气象、新变化。 　　一、培养课程意识，着眼课程建设 课程是学校最重要的产品，是学校一切工作最终的物化体现，是一所学校师生能力与水平最有力的证物，是学校的核心竞争力。 我校的办学理念是“向尚而行向美而生”，具体说来，就是培养崇德、尚美、乐学、善思的人。所以我们规划的课程体系以“尚美”命名，重点突出四大核心目标：心美、行美、健美、业美。每一个核心目标的落实，采用“基础+必修+选修”的课程体系来实现。“基础”指的是国家课程、地方课程，“必修+选修”来源于学校课程。 　　以语文“悦读”课程建设为例，学校制定了学校目标、教师目标、学生目标、家庭目标。面向家长、师生发出了“小学六年，读够 100 本书”活动倡议书。学校定期评选“书香班级”，在全体师生面前，极其隆重地颁发“书香奖章”。通过读书系列活动，比如古诗文诵读、讲经典故事、读书征文、手抄报评比、书签制作、汉字听写、优秀课本剧展演、主题演讲等各种比赛活动，让“悦读”成果外显。有了活动，有了素材，特色初显，学校也就有了做课程的底气。 　　二、强化作业管理，规范教学行为 “意见”规定：小学一、二年级不可以进行纸笔考试，三至六年级每学期组织一次期末考试，那么应该如何考察教与学的情况呢？我们认为，除了考试有“诊断评价”的功能外，作业也有，我们要比以往任何时候都要重视作业，重视对“作业布批”的考核力度。 首先是作业的设计，单纯的告诉学生“做第*题（页）至第*题（页）”是不负责任的，要将作业设计与集体备课结合起来。学校制定统一的模板，以数学为例，包含“基础类”、“变式类”、“综合类”、“实践类”等项目。以学科年级组为单位，分工编制每一课时的作业，然后进行研讨，形成共享作业。把学生分成A、B、C三组，老师每天分组布置不同的作业，没布置的就是“选做作业”，学生自主完成。现在小学实行“课后服务”，作业基本“不出校”，有时间的话老师批阅，也可以由小组长批阅，没时间就统一讲解。作业要督促学生及时订正，周末将作业带回家，让家长签字，更重要的是让家长放心——不考试，成绩同样有保证。 　　三、坚持问题导向，促进专业提升 “双减”背景下，要更加关注课堂教学的质量，更加关注教研活动的质量，实现高效教研、高效课堂。 教研活动的起点是要解决“各种具体的教育教学问题”，问题要从老师中来、从学生中来、从实践中来，所以建立一个动态的“教育教学问题库”是有必要的。学校每学期都开展“问题征集”的活动，涵盖备课、上课、作业布批、辅导、考试、纪律等学校教学工作的方方面面。 问题征集后进行问题筛选，如果同样一个教学问题，大部分老师都在提，那就算是共性的问题，一定会优先想办法解决。 在此基础上，各组教研组长认真筹备、组织各学科的课堂教学研讨活动。关于研讨活动，学校要求“要让老师们爱上教研”，教研组长不断提升自己，活动中能说、敢说、会说、会调动其他人说。要让老师们觉得活动有价值、有收获、不虚此行，才会真心参与其中。 　　四、立足社团活动，发展个性特长 为了发展学生兴趣特长，学校组建了篮球、刺绣、绘画、书法、合唱、微机等社团。教师通过比赛、展评等新颖的教学方式充分调动学生们的积极性，学生们的素养得到真正地提升。 　　学校创造条件，尽量满足学生个性化需求，发挥课后服务的最大效益。周一至周五课后服务第一时段以老师指导学生完成作业、辅导答疑为主，第二时段进行篮球、户外活动、艺术欣赏、故事会等丰富活动，让学生们课余生活更精彩。 　　五、强质量监控，实现群众满意 我们以“活动”代替“考试”，同样可以实现质量不滑坡、考核有办法、积极性不下降、学生有发展。语文的考查包括课文朗诵、古诗背诵、书写之星评选等；数学的考查包括数学小名师、重难点讲题、算理表达等；英语的考查包括课文朗诵、情景对话等；科学的考查主要是“实验操作”；道德与法治的考查主要是“材料阅读行为判断”。 　　在今后的工作中，东河南大庄小学将立足学校实际，锐意改革，大胆创新，继续聚焦对“双减”工作的规范统筹、科学管理，家校携手，共同助力孩子身心健康成长，努力办家长和社会满意的教育。