点花石成玉，泛希望为舟

婧婧

酉阳民族小学校丹丹语文工作室 送教到板溪活动纪实 2022年第2期 总第12期 花石成玉质 溪露润红叶 丹丹开花艳 桃李泛舟行 　 “教而不研则浅，研而不教则空。”为进一步加强城乡教育交流，发挥优秀课例的示范引领作用，达到“以教促研，以研促教”的目的，4月7日，民族小学副校长朱镕江带领丹丹语文工作室8位成员和学校教科室白长远主任、王小明老师一行人迎着微暖的阳光，踏上了板溪镇中心小学校的送教之路。　　 课例引领明方向 　　本次活动分为课例示范、课后研讨、专题讲座三个环节。 活动先由丹丹语文工作室成员王琴老师作示范课展示，她执教的是四年级下册“快乐读书吧”《十万个为什么》导读课。 王琴老师从谈话入手，引导学生回忆自己在学习第二单元的科普文章时提出了哪些不懂的问题，再迁移运用，鼓励孩子借助图片，提出自己感兴趣的科学问题。接着了解作者，走近文本，引导学生读封面、读目录。之后出示了三个内容片段，感受文本的语言表达特点，通过梳理单元阅读方法并借助阅读小贴士掌握阅读科普作品的方法。 课堂上王琴老师不仅激发了学生阅读科普作品的兴趣，也教会他们制定个人阅读计划。同时，她的课堂还给听课老师作了示范引领，启发了老师们对整本书阅读教学的更多思考。 课后研讨启思索 　　示范课展示后，工作室主持人梁丹老师结合王琴老师的教学设计、课堂呈现等方面带领大家进行课后研讨，现场观摩的老师各抒己见，研讨气氛热烈，双方在思维碰撞、理念交流中相互学习、提升自我。 　　接着梁丹老师聚焦整本书阅读的教学方法，开展了题为《整本书阅读指导让课外阅读课程化》的培训。 结合课程标准的教学建议和统编语文教材的编排特点，梁丹老师首先明确的提出了整本书阅读的重要性，接着具体从如何上好导读课、推进课、分享课做了细致的分享。她总结了导读课的三个教学策略，即：吊足胃口、习得方法、订好计划；而推进课旨在了解、监控学生的阅读进度，为学生在阅读中遇到的问题答疑解惑，并给予一定的方法指导；分享课则重在展示汇报、二次推荐以及总结提炼。听了梁丹老师的培训讲解，老师们对整本书阅读教学有了更深入更全面的认识。 专题讲座促发展 　　最后，工作室成员田凤玲老师作了《大单元统整思维下文体单元教学思考与实施》的讲座。田凤玲老师提醒各位老师在教学中既要关注文体及人文主题，增强文体意识，又要关注语文要素，树立整体目标意识，并且应关联单元整体内容，树立单元整体教学意识，接着以四年级下册第二单元为例，阐明了教学思路与方法。田凤玲老师的讲座让参与活动的老师明白了：语文老师要把握好单元语文要素、明确单元训练目标、关注单元整体内容、树立单元整体教学意识，在统编教材这种循序渐进的设计中逐步培养学生语文素养。 　　 本次送教下乡为城乡教师交流学习搭建了平台，进一步激发了教师的教研热情，促进了教师教学能力和业务素养的提升，促进了城乡之间教育资源的互通共享、优势互补。相信教师们在教育路上能点花石成玉，桃李芬芳；泛希望之舟，遨游学海。 主办：酉阳民族小学校丹丹语文工作室策划：梁丹顾问：邓廷福朱镕江编辑：冉婧图像：冉婷婷向青林校对：何倩田凤玲王琴 黄媛垣白金娥冉艳