书香浸润心田，阅读伴我成长—合水路小学四年级学生抗疫居家阅读成果分享

雨亭

莎士比亚曾经说过：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍就好像天空没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”为了培养同学们爱读书，乐读书，会读书的好习惯，为进一步巩固“双减”成果，西固区合水路小学四年级开展了一系列的阅读活动，激发孩子们对阅读的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验阅读的快乐。 “双减”政策实施以后，同学们有了更多阅读的时间。同学们拿上自己喜欢的书籍沉浸在文学之美中，每天在这样的氛围中坚持阅读，在灵动洒脱的文字中畅游，同学们在潜移默化中增长了知识，开拓了视野，提高了文学素养。 姹紫嫣红百花齐放 　　阅读是一抹由浅至深的色彩，阅读是一件享受生活的艺术，阅读是一件陶冶心灵的历程。四年一班同学在语文老师王老师的领学下，“每天10分钟，徜徉古诗文”，利用“春分”“清明”节气，诵读春天的古诗，徜徉小古文学习，感受文言文短小精悍的语言魅力，他们在晨读中传承古典文化，在吟诵中感受生命的拔节。 最是书香能致远。居家学习他们不忘阅读浸润。学习了第七课《纳米技术就在我们身边》，四年一班开启了本文作者刘忠范教授写的《1小时漫话纳米世界》一书，王老师结合课后提升单，在线进行了导读课，然后将这本书拍下成PDF格式，让孩子们能统一进行阅读，之后王老师又利用“漫步文学”课，和孩子们在线交流了读书心得，进一步体会了纳米技术的神奇。阅读是语言的输入，习作是语言的输出，结合作业单中妙笔生花，他们又开启了美妙神奇的“纳米技术我来用”的小练笔，孩子们尽情发挥想象，将纳米技术在生活中的应用展现无遗。结合第三单元“现代诗主题”学习，他们开展了现代诗的积累和诵读的综合实践活动，让孩子们在现代诗的积累诵读中，与晨读的古体诗、文言文进行比较，在潜移默化中体味中华文化的博大精深。 世界上最美的姿势，是手捧一本书阅读的姿势；世界上最好闻的香味，是书中那淡淡的墨香。为了让孩子们继续保持良好的阅读习惯，提高他们读书的能力。四年二班王暘老师针对孩子们居家阅读的特殊性，选择了本班孩子书柜里面有的经典名著进行重读之旅。她以四下教材第二单元的单元要素（阅读时能提出不懂的问题，并试着解决）作为此次课外阅读的基本目标。在学习本单元后，向四年二班的孩子们发送了导读语。因为是重读，所以读前老师给予了重读的“阅读两部法”指导：一、精细读，弥补第一遍读时忽略的故事情节。二、对主要故事进行梳理串联，对重大人物进行重点记忆。在读了几天故事后，孩子们兴致勃勃，老师便借此契机进行了《三国演义》的推进课，在课上，孩子们交流了读书时遇到的难题。将课内学到的方法真正用到了课外阅读。他们还侃侃而谈了自己读过的人物，从中积累的小知识、歇后语。老师借机也推进了方法指导，促进学生对人物的品析提升。读完整本书后，孩子们也饶有兴趣地在班级圈展示了自己制作的英雄人物卡，人物小报，写下的每日积累与读后感受。应小小三国迷们的要求，班级又开展了课前“英雄人物我来讲“环节，让学生介绍英雄人物的故事，发表自己的感受。孩子们于浩瀚书海中不断求索着，快乐收获着！ “一滴墨水可以引发千万人的思考，一本好书可以改变无数人的命运。”四年三班在张老师的引领下，在本学期初定下了一学期读完《哈利波特》全套七册书的阅读计划。在买书之前，张老师给孩子们上了一节《哈利波特》的导读课，让孩子们了解故事情节、人物、作者、本书的影响等等。这节课成功地激起了孩子们的阅读兴趣，原本定的读一本买一本的计划已经不能满足孩子们的需求，他们在家长的允诺下，买来了全册七本书，像海绵吸水一样读了起来。为了配合孩子们阅读的兴趣，更进一步让孩子们清晰地记住书里的内容，同时阅读起来更有动力，利用下午延时的时间张老师在班里播放了《哈利波特》的前两部电影，孩子们通过观看电影，原本头脑中模糊的人物形象清晰了起来，原来记得不是很清楚的情节在头脑中形成了清晰的画面，孩子们的阅读兴趣越来越浓厚了。班上还开展了“哈利波特十分钟时间”，利用早自习的时间让孩子们讲书里的故事、讲自己喜欢的人物、朗读精彩的故事情节。在疫情居家期间同学们还做了两期关于本书的读书小报。每一周老师在群里会跟进孩子们的阅读速度，通过接龙活动，孩子们上报自己每周的读书量。现在阅读速度快的同学已经读完了七册书，一些孩子还在阅读的路上。 在居家期间，线上教学我们还开展了一节“快乐读书吧”的导读课，通过导读苏联作家米.尹林的《十万个为什么》，激起了孩子们阅读科普读物的兴趣，老师给孩子们介绍了五本优秀的科普作品：《灰尘的旅行》、《地球的起源》等等，这些书同学们基本上已经买来了，这将是我们这一学期读完《哈利波特》以后要阅读的书目。 每天的早读时间三班一直在推进小学生文言文的阅读和背诵，从上学期到这一周结束，《小学生必背文言文》这本书全部背完。我们通过老师范读、学生自读、师生讲解、明白道理、自己背诵、到校反馈这一系列的环节，把文言文学习扎扎实实进行了一学期多的学习，为孩子们打下坚实的语文基础。 　　“读书之乐乐陶陶”，四年级四班的龚老师首先利用晨读时间给学生推送毛泽东诗词，让学生富有情感的朗读，还推送视频短片，注释资料，让学生能够更深刻理解诗词所表达的思想情感。如《长征》、《清平乐六盘山》！ 其次利用课堂直播，线上提供给学生作者简介，课文中的词语解释等文字资料，还从网络上搜集资料分享给学生，让学生学会提取信息的能力。 第三：在漫步文学课上给学生推送听书，比如听《西游记》，推送相关的阅读理解资料，让学生更好地读懂书中内容。 第四：写字，鼓励学生每天坚持练字，把写好得好的字帖分享到班级群里，让学生互相勉励学习。 线上教学对视力的影响不可避免，我们既要让孩子尽量减少看屏时间，保护双眼，又要利用好居家时间扩充阅读，如何解决这个问题呢？四年级五班的师生通过名著听书的方式聆听了《夏洛的网》这部作品。“世界上有两种人，一种人读过《夏洛的网》，另一种人则正准备读”，有学者这样推荐《夏洛的网》。作为美国最伟大的10部儿童文学之一，这样的推介是当之无愧的。虽然作者书写的是一个童话故事，但他给人以无限温情、感动和憧憬。怀特用柔韧无比的蜘蛛丝编织了一张理想的、温暖的、美丽的、爱的大网，感动着世界无数的读者。这是一个善良的弱者之间相互扶持的故事，除了爱、友谊之外，这篇极抒情的童话里，还有一份对生命本身的赞美与眷恋。在听完整个故事后，同学们有了更多关于生命的深沉的思索，大家利用周末的课余时间分享了自己对生命新的认知和赞美。这样的读书活动既开阔了视野，积累了文学素养，也保护了自己的双眼，做到了劳逸结合。 　　读书是一件快乐的事情，我读书，我快乐！书是桥，书是帆，祝愿我们的孩子在知识的海洋里扬帆起航，让我们的孩子收获更大的快乐和幸福！学无止境，读书永不停止，成长永不止步。愿孩子不断吮吸知识的琼浆，与书为伴，同经典、名著对话爱读书,懂感恩,感悟人生的真谛,净化美好的心灵，成就幸福的人生。