播种梦想不负春光——科学课线上实验小组探索活动

附小科学组

居家战“疫”特殊时期，在新教育理念的引导下，为不断优化课堂教学策略，促进学生全面发展，徐师一附小科学组老师在辛校长的关注和指导下，积极探索科学实验线上小组学习方式。 科学组以破解线上小组实验为突破口，针对疫情下如何进行分组实验进行教研，在乞主任的带领下，科学老师们集思广益，献计献策，努力探索出适合线上教学的分组模式。 本着以学生为本的原则，六年级科学老师首先选择了8位同学，以微小组群的形式确定了实验小组的同学，然后确定了六年级下册中加热白糖的实验作为本次的分组实验。 学生们根据老师提出的实验材料，进行实验设计，在与其他同学讨论的过程中，大胆发言。在自己已有的知识框架中，进行大胆推测。老师适时引导，让学生们自由发言，真正做到把课堂交给了学生。 各个实验小组自主决定，分别通过拍照、微信文字和视频讲解的形式，形成了自己的实验设计方案。 学生们在讨论的过程中，产生了对物质变化方面的分歧，针对物理变化和化学变化进行了热烈的讨论，其中蔡蕊与权宇轩两位同学思维的碰撞，让科学老师都倍感惊喜。 在实验设计中的不同意见，在分组实验交流中，同学们渐渐达成了共识，形成了统一的意见。 学生们讨论结束后，在老师的引导下，学生们根据各自的实验设计进行实践动手操作。 学生们将各自的实验过程录制下来，发入微信群与其他同学进行分享。在每一个实验视频中，同学们自信的讲解，真实地分享自己的感受。 在分组实验交流中，同学们渐渐达成了共识，形成了比较统一的实验结论。 学生们经过缜密的观察，发现别人在设计实验动手操作中的优点和长处。科学课的学习不应该只局限于课本的知识点，能够在与他人沟通中，发现他人优点，让老师们格外惊喜。 这次特殊的科学探索课堂，虽然进入了尾声，但是同学们却纷纷表达了对这种课堂形式的喜爱。 科学教研组组长汪老师针对本堂课的学习进行了简要的总结。 面对这一场特殊的特殊的教学活动，乞主任也向同学们分享了自己的感受：“在这次特殊的科学课线上小组实验活动中，同学们都表现的非常出色，小组讨论非常热烈，大家互相查缺补漏，不同的思维观点碰撞所产生的火花特别让人瞩目，让经历这次课堂的我也倍感荣幸。再次感谢每一位同学的参与。” 科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年轻一代。新教育是令人幸福的教育，需要老师不断的探索，梦在前方，努力方能不负春光。