勤研以善教实践以致远

飞云

漾泉学校课堂教学大赛纪实（一） 春天是万物萌发的季节，是充满希望是季节。2022年是漾泉学校“质量提升年”，是课堂教学改革深入推进之年。为了更好的转变教学观念，改进教学方式，抓实“4321”教学模式的推广和应用，打造高效课堂，切实减轻学生的课业负担，整体提升学校教育教学质量，我校“勤研以善教实践以致远”第二届课堂教学大赛在阳光三月拉开序幕。 篇章一积极动员精心准备 开学伊始，学校出台《“345”三年发展规划》，提出“三增值、三提高”根本目标，即：学生增值--学业水平提高，良好习惯养成，综合素质提高；教师增值--教学理念更新，教学艺术娴熟，教学水平提高，教学质量提高；“四出”策略最重要的是：学生学业水平“出众”，教师教学业绩“出色”。 为落实《发展规划》，提升教学质量，学校以此次课堂教学大赛为抓手，于3月3日下午，召集中层领导干部及各教研组长召开了“第二届课堂教学公开课大赛”赛前动员会。支部书记会上着重强调：“听评课”活动要常规化、制度化；全体教师要积极参与，把“4321”课堂教学模式真正运用到课堂实践中；中层以上领导听课不少于20节，普通教师不少于12节；评委要参与老师的听评课，公平公正评议；听评说课要定时间、地点，及时反馈，评课教师要提出建设性建议，真正达到“提质增效”的作用。 篇章二八仙过海各展风采 3月7日开始，学校共有七位教师讲课：郭琳老师的一年级数学、张晋平老师的七年级地理、闫锦霞老师的六年级数学、赵宇峰老师的七年级音乐、白云老师的三年级英语、毛巧林老师的二年级语文、李丹老师的七年级生物。教师各展风采，课课有亮点，节节有精彩。老师们立足于校情，以“小班化”为基点，深入践行“主体、分层、高效、发展”课堂教学理念，学科素养、信息技术与课程教学融合深入，“互学、导学、悟学”三种主要学习方式应用充分，学生学习主体作用明显，以合作促互学、以精讲行导学，以练习达悟学，学生成为了课堂学习的真正主人。 闫锦霞老师的六年级数学复习课、白云老师的英语课、李丹老师生物课让人耳目一新，4321模式运用较好，充分调动了学生的学习积极性，学生主体性得到较好的体现。 闫锦霞老师的复习课《比和比例》教学设计条理，目标明确合理，讲授练习结合，师生、生生互动和谐，相近概念对比清晰，教学重难点逐层突破，是一节扎实有效的复习课。整节课学生注意力高度集中，“练习--回答--学习--讨论”环节紧凑，学生的思维得到了发展。 白云老师讲授的三年级英语课，教学活动采用游戏、儿歌等多种形式，激发了学生的学习兴趣，活跃了课题气氛，学生的听说读能力得到了训练，展现了教师扎实的业务功底。 李丹老师的《活动的组织--血液》是一节较为成功的课。李丹老师业务素质能力强，课上，她结合常见的体检化验单，将生物知识生活化，教学设计严密，注重训练学生动手能力，以实验为主，使学生真正学以致用。 篇章三教研反思提升自我 教研活动主要解决教育实践中存在的问题和难题，教研活动要想真正为教学服务，必须提升到“医生会诊”的高度，只有这样，教研才能真正改进教学中存在的不足和问题，促进教育与教学活动质量的提高。 本次课堂教学大赛明确要求：教师公开课后要及时说课、评课；各学科组教研要定时间、地点；校领导、教导处、教研中心、各评委、学科组教师参加说课、评课活动。3月17日下午，我校分别召开了“小学语文组说课、评课”教研活动和“中学理科组说课、评课”教研活动。会上，毛巧玲、白云、张晋平、李丹四位老师说课，学校书记、校长、副校长、各位评委、本组教师分别就授课教师的课予以点评，并提出合理、中肯的建议。 郝副校长在点评毛老师《传统节日》时指出：备课严谨，教学要进一步规范，语文老师板书漂亮美观；课堂教学目标要明确，教学形式需多样化。 赵校长点评白云老师《Unit4 Animals in the zoo》：教学形式多样，以游戏、儿歌等符合小学生特点的形式教学，充分激发了学生的求知欲望和学习积极性；小组评价方式调动了学生的竞争意识；但应注意教学目标的明确性，课堂知识的延伸与发展。 李书记点评张晋平老师《欧洲西部--发达国家最集中区域》：导课新颖，依托于地图，将课堂知识与地图融为一体，符合地理学科特色。学生以同桌为组，生生互动，发挥主体作用。今后课堂教学教师要充满激情，以自身的活力来带动课堂氛围。学生的互学应予以加强。 李书记点评李丹老师的《流动的组织--血液》：教学设计联系生活，结构严谨，注重学生实践操作，教学效果较好。教师个人素质较高，知识、经验丰富。但课堂教学的激情还需提高。课堂教学设计、教学环节等要立足于课堂效果，多关注后进生，课堂教学最终还是要落实到教学质量上。 近三个小时的教研活动，严肃而热烈，老师与评委、领导们悉心交流，中肯点评，老师们受益匪浅，信心满满，明确了今后的教学方向，这是一次高质量的教研活动。 本次课堂教学大赛仍在进行中，更多精彩请关注后续报道。