<p class="ql-block"> 为提高全体教师基于“课程标准”深刻理解教材和基于学情正确使用教材的执教能力，规范“备-教-学-评”一致的教学行为，结合我校实际，进一步促进课堂教学转型，2022年三月末，萨力巴蒙古族中心小学举行了以《“双减背景下——单元整体教学设计的探索与思考》为主题的教研活动。青年教师积极参与，共语文、数学、英语、综合学科的七位教师带头进行了单元整体教学设计阐述。</p> 阐释篇 <p class="ql-block"> 语文组由辛欣和王春华两位老师进行了单元整体教学的阐释。</p> <p class="ql-block"> 数学组是刘小慧和韩冰两位教师阐释他们的单元整体教学思路。</p> <p class="ql-block"> 英语组由肖丽君和王云亮两位老师阐释。</p> <p class="ql-block"> 综合组由音乐专业的参丹老师进行了单元整体教学设计阐释。</p> <p class="ql-block"> 七位教师分别从各自学科的课标要求、单元内容解读、编者设计意图、学情分析、单元目标的拟订定、评价任务的匹配、学习任务的确立、学习过程的预设和基础性分层作业设计九个方面进行了详细而又具体的阐释，有实例、有课例，积极探索新理念，将单元教学内容进行整合与贯穿，化繁为简，减轻学生课业负担的同时，又将学习重难点突出突破，进行了很好的大单元教学设计。</p> 研讨篇 <p class="ql-block"> 科任教师们参加了本学科的教学设计观摩，阐释结束后都进行了深刻的研讨。语文教师们认为一定要把握单元学习主题和单元语文素养，以此贯穿整个单元教学设计，并要有大胆的设想与突破。数学教师研讨时，邱亚民副校长将整个学习过程以要找到学生“在哪里？”领着学生“去哪里？”“怎么去？”“到了吗？”的模式具体研讨，更加体现以学生的学为中心。英语和音乐学科的研讨多在探究不仅要将学科的单元进行整合，更要探索和思考进行跨学科多学科整合，以横向看齐为纬度，以学生兴趣为抓手，大胆突破。</p><p class="ql-block"> 同时每位主讲教师对大家提出的疑惑进行了解答，也深刻总结了此次活动带给自己的收获和体会，一次历练一次成长！</p> 学习篇 <p class="ql-block"> 借此契机，为了认真贯彻教育部发布的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，积极落实《敖汉旗义务教育阶段学科作业设计与实施指南》，确保校内提质减负、优化作业设计，每学科的教研活动最后，由教导主任领学了各学科的作业设计与实施指南。结合学期初教研工作计划，鼓励每一位教师积极探索特色作业设计，实现作业创新，积极发挥好作业育人功能，切实做到减时、控量、提质、增效。</p> <p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器。”我们一定做到不备不上，备不好不上，在“双减”背景下，积极探索学生有效学习的新思路，用心培育，静待花开！</p><p class="ql-block">编辑：邱亚丽</p><p class="ql-block">图片：全体教师</p><p class="ql-block">审核：李国民 邱亚民</p>