乐之有声，研之有效—莲都区中小学音乐“关注核心素养，构建生本课堂”主题研讨活动侧记（五）

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为提升音乐学科核心素养，提高音乐课堂教学效率，促进教师专业成长，2022年4月6日上午，莲都区小学音乐四年级下册“基于音乐素养监测命题研究”的主题研讨活动在丽水市莲都区囿山小学教育集团囿山校区报告厅举行，全区四年级任教教师参加了教研活动，此次活动由专题研讨课、观点报告和专家点评三部分组成。 专题研讨课 第一节课是由莲都区城北小学吴森桃老师执教的人音版四年级下册《山谷静悄悄》，课堂环节层层递进，环环相扣，处处彰显了吴森桃老师的专业素养实力。吴森桃老师先用按铃将歌曲当中的山谷“回声”节奏作为导入，以节奏为主线，从音乐情感入手，先行解决歌曲力度、速度、节奏等音乐元素，引导学生能够用自然优美的声音演唱歌曲。利用循序渐进的原则将歌曲的重难点句逐层分析，帮助学生轻松地解决难点句。教学中采用多种有效的形式，把音准、读谱、歌曲处理等要求融于多遍演唱之中，使学唱得生动有趣、轻松愉快。 第二节课是水东小学程俊芳老师执教的四年级级下册《羊肠小道》。程俊芳老师从学生“审美情境”的角度出发介绍了作曲背景，通过愉悦、新颖的音乐教学活动，将作品的主题旋律及各个主题音乐落到实处，让学生从视觉、听觉、情感想象等多方面获得音乐美感，通过对乐曲主题的深度剖析，带领学生视唱主题旋律，使学生更好地感受乐曲所表达的含义。 观点报告 首先是由丽水市莲都区囿山小学教育集团囿山校区的蔡倩霞老师带来的《音美悦耳情美感心—谈小学音乐歌唱教学的“声”“训”“法”“度”》，分别从声(以音乐为本)、训（科学训练）、法（教学方法、手段和策略）、度（适度）四个方面进行了观点阐述，明确了音乐课程教学原则，应坚持以音乐为本，关注音乐本体和情感体验之间的关系。 随后，来自梅山小学的徐瑜老师进行以《回归音乐本体，绽放素养之花—让音乐活动与体验走向深度》为题的观点报告。如何以深度学习、单元教学，师生交流的深度有效性三个方面为抓手构建孩子“心目中的音乐课堂”，引导教师要多高度、多层面的对学生进行引导，教学方法和手段要根据教学实际情况随时作调整，帮助学生去理解音乐，回归音乐本体。 专家点评 莲都区中小学音乐教研员王晚霞老师充分肯定了两位执教教师个人音乐素养，用“引导美、语言美、板书美、合作美、表现美”五个方面进行了全方位总结。其次，也对音乐教师前行进步的方向给予了指导。她指出，课前要深度研读教材，教学过程要有层次，为孩子的学习搭台阶，同时要结合教师自我的优势，充分调动学生学习的主动性，让高效课堂成为每位老师教学的目标。 信息来源：丽水市莲都区囿山小学教育集团囿山校区音乐组