共话衔接全力以“复”一一开发区中心语文组开展“线上线下衔接教学”研讨活动

晚秋

为降低疫情给教学带来的影响，为有效落实“双减”政策，为恢复线下教学后，更加顺利地开展教学活动，保证教学质量，2022年4月6日晚，枫亭开发区小学各年级语文组开展了以“如何有效做好线上线下教学衔接”为主题的线上研讨活动。活动由各年级语文组长主持，中心杨美连教导主任、付晓薇教导副主任、李凡教研员分别进入各年级参与活动。 　　一年级研讨活动由组长阮燕金老师主持，老师们认为对于一年级孩子来说常规是重中之重，是学习的保障，线上线下衔接教学开展要先从循序渐进地抓好常规工作和常规训练，不急躁，为后续有效学习打好基础。做好学生心理的疏导、心理上的适应与衔接，从作息时间、学习内容、学习强度等方面让学生逐步适应。 　　二年级由组长吴荔桑老师组织大家研讨。年级组老师经过探讨认为二年级孩子年龄小，学习自觉性不高，应初步了解学生线上学习的学习状态，摸清了底细后，再对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的问题，对孩子较有疑问的内容进行进一步巩固，制定符合实际的衔接计划，这样才能让开学之后的教学更具有针对性，才更有效。 　　三年级在语文组长陈慧群老师的组织下，确定从以下方面做好线上线下教学衔接：一是单元整体教学温故旧知。将学过的每一单元的知识点进行整合，融合到课堂当中，尝试单元高效课堂以温故旧知。二是难点、重点强化，系统教学。对语文课本中的某一知识点，依目标先前测;根据前测暴露出来的问题，有针对性答疑、解惑、合作研讨，再针对性练习，不断复现巩固;后测，检验补学效果。三是成立学习小组，一优秀生带三四名学困生，让学生在讲题的过程当中重构知识系统，深度理解。四是以新带旧法，边学习新课边复习旧知。当遇到前面的知识点，可以用旧知链接形式进行补习。 　　四年级研讨活动由组长林晓丹老师组织。老师们认为回校后可以通过小测试、听写等方法检测学生知识点掌握的情况，实行“零起点”式的教学，统筹安排教学计划，从而使课堂教学和“停课不停学”期间的网课学习有效衔接。线上教学时，学生听的较多，说、读、写相对于线下学习较少。因此，在教学衔接时应该注重“说”、“读”、“写”的实践训练，重点培养学生“听说读写”的能力。 　　在郭榕榕组长的组织下，五年级的老师围绕本次教研活动的主题，从学生层面和教师层面分别畅谈了自己的看法。从教师层面，大家一致认为要把复学第一周作为衔接周，慢下脚步，制定好线上线下衔接的教学计划，再利用一些适合的手段来进行诊断学生在家的学习情况，从而做好教学衔接工作。从学生层面，很多老师提出要对其心理加以关注，并在复学第一周要对其行为习惯和思想动态进行教育，这样确保语文教学线上线下衔接能顺利进行。 　　六年级的线上线下衔接研讨会也在王礼聪组长的组织下如期举行，老师们针对线上教学存在的问题，纷纷发表自己的建议。大家认为恢复线下教学后，第一要摸清学情，制定好衔接计划，对学生进行查缺补漏。第二就是要合理利用各种资源，弥补知识点的遗漏。第三，针对不同层次的学生从学习内容、学习方法的指导都要因人而异，鼓励成立互助学习小组。让他们在小组内取长补短，以优带差，促共进。第四，要及时了解学生动态，及时反馈给家长，做到家校配合。 　通过本次研讨活动，老师们统一了思想，找准了方向，积极直面学生居家学习存在的短板，主动思考，认真应对，将以切合学生实际的教学方案为复课复学做好教学衔接，实现平稳过渡。“疫”去花开，复学的日子即将来临，老师们已蓄势待发，准备迎接孩子们返校。