携手同心做好疫情防控，齐心协力落实应急演练——刘厂中学新冠肺炎疫情防控应急演练

赵雪冬

为进一步提升学校在应对新型冠状肺炎疫情防控实战操作能力，全面提高我校对疫情防控工作的应急反应能力，熟悉应急处置具体流程；努力做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化。有效保护广大师生的身体健康，切实提高全员防控能力，有效阻止疫情传播，保障学校教育教学工作的有序开展，4月6日中午我校进行疫情防控应急演练。 　　这次应急演练，学校专门成立疫情防控领导组统筹组织应急演练，学校党支部书记、校长罗光红为总指挥；副校长李红银任副总指挥；邀请到刘厂卫生院钱副院长和中心校安全专干赵文前老师为演练指导；学校各处室人员分工负责整个应急演练流程，分多场景进行演练。 召开疫情防控演练筹备会。 多部门联动对演练进行推演。 实地查看物资储备室规范情况。 钱副院长从专业角度建议重新布置隔离室。 场景一：学生入校时发现发热（疑似）病例 1.学生返校正在例行体温检测，值班老师在测量体温时发现一同学体温偏高（38.5度），并且该同学一直伴有咳嗽。 2.值班老师发现异常情况后，让该学生到体温复测区用水银温度计进行复测。 3.复测再次确认该同学体温偏高，由首发现教师交代工作后，立即将该学生带到学校隔离室，再进一步测量体温，同时打电话向校长报告情况。 4.校长接到电话后，立即向镇政府、中心校和卫生院进行汇报，并启动应急预案。 5.汇报后马上通知学校疫情处置组：①封闭校门，禁止出入。②对密切接触者进行隔离。③对学校区域全面消杀。④对该学生近期密切接触者、次密切接触者、行动轨迹进行排查。⑤把该生情况对家长进行告知。⑥舆情处置组对全校师生做好心理疏导和舆情关注。6.等待相关疫情防控部门前来处置。 场景二：学生上课期间发现发热（疑似）病例 1.学生中午上课前例行体温测量，班主任在测量体温时发现一同学体温偏高（37.6度），并且该学生精神不振，经过询问得知该同学伴有干咳、乏力、咽痛、怕冷等症状。 2.班主任发现异常情况后，安排其他同学在教室等待，并将该学生带到学校隔离室进一步用水银体温计对该同学体温进行测量。 3.测量结果再次确认该同学体温偏高后，立即打电话向校长报告情况。 4.校长接到电话后，立即向镇政府、中心校和卫生院进行汇报并启动应急预案。 5.汇报后马上通知学校疫情处置组：①封闭校门，禁止出入。②对密切接触者进行隔离。③对学校区域全面消杀。④对该学生近期密切接触者、次密切接触者、行动轨迹进行排查。⑤把该生情况对家长进行告知。⑥舆情处置组对全校师生做好心理疏导和舆情关注。6.等待相关疫情防控部门前来处置。 场景三：晚休时在宿舍发现发热（疑似）病例 1.学生下晚自习回宿舍晚休后，有同学到值班室找到宿管说，宿舍有同学身体不舒服。 2.宿管立刻到宿舍对该同学进行体温测量，并询问情况，经过询问得知该同学伴有干咳、乏力、咽痛、怕冷等症状。 3.测量时发现体温为38.6度，宿管安排其他同学在宿舍等待，然后将学生带到隔离时对该同学体温进行复测。 4.再次确认该同学体温偏高后，立即打电话向校长报告情况，并通知班主任到宿舍对其他学生进行询问、排查和安抚。 5.校长接到电话后，立即向镇政府、中心校和卫生院进行汇报并启动应急预案。 6.汇报后马上通知学校疫情处置组：①封闭学生院门，禁止出入。②对密切接触者进行隔离。③对宿舍区域全面消杀。④对该学生近期密切接触者、次密切接触者、行动轨迹进行排查。⑤把该生情况对家长进行告知。⑥舆情处置组对其他同学做好心理疏导和舆情关注。7.等待相关疫情防控部门前来处置。 　　演练结束后，在专业人员的指导下，各小组针对应急演练过程中出现的问题进行复盘整改，使应急处置流程更加完善。通过本次疫情防控演练，让全体师生进一步了解各个环节的操作流程和防控重点，解决了“疫情来了我们怎么办？”的实际问题，确保责任到人，措施有效，全力保障师生的身体健康和生命安全，提升学校疫情防控处置能力，打造安全平安校园。