读书能启人心智，撼动心灵，丰富人生；读书能积淀学养，激励思考，指点迷津。阅读着，我们更富有内涵；思考着，我们更有灵气；实践着，我们渐渐成熟；成长着，我们拥有了更高的目标。捧起书本，就是捧着一个伟大的思想，翻开书页，就是翻动一个精神的海洋。 记得打小父亲就对我讲：你要好好读书，不要和我一样做个睁眼瞎，到时候误了前程（父亲七十年代当兵七年，吃苦耐劳，勇于担当，曾获连级奖励3次，营级奖励4次，荣获三等功一次，迫于没文化退伍回家，按父亲的话来说，要是有个中学毕业，他也可以被提干）。所以父亲经常强调我好好读书。这里的“好好读书”其实是好好上学。说真话那时候除了课本没书可读，也不知道什么是读书。小学毕业的暑假，有幸和村里上高中的大哥哥有了来往，我们一起放驴，感觉他和一般孩子不一样，他带了书看，那是一本《三国演义》，那时候中央一台热播《三国演义》，这引起了我的好奇心，大哥哥好像懂我的心思，他主动借《三国演义》给我，我读到了第一本书，其中：关羽千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳、后来又在华容道义释曹操，这些让我难忘让我痴迷。描写关羽的：丹凤眼、卧蚕眉、面如重枣、青龙偃月刀、赤兔马，都刻在我的记忆中。 <p class="ql-block"> 俗话说得好，“走万里路，不如读万卷书”，又如“读书破万卷，下笔如有神”。莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品”。读书是一种享受生活的艺术，读书让人明理。我常和学生一起读书，《西顿动物记》是我和学生的第一次尝试，首先给孩子布置任务，然后读书，随后我们开读书会：《西顿动物记》里棕熊华普、乌鸦银斑、松鸡红颈环、春田狐等动物艰难的一生，让孩子们知道动物的野外生活不像我们想象的那样自由自在，相反是那么的艰辛，为了生存繁衍，他们付出了难以想象的困难，加上人们认识的肤浅，破坏了动物赖以生存的空间，好在现在我们人类已经认识到保护动物、保护大自然的重要性……</p> 《钢铁是怎样炼成的》这本书的主人公是一个叫保尔的青年。他上六年级的时候，被学校开除，母亲只好带他去饭店工作。之后，他又转职当了一名电工。就在这时，二战爆发了！保尔加入了共青团。然而，在前线打仗时，保尔受了重伤。他不得不去住院。保尔承受着巨大的痛苦，他的右眼瞎了。而且，他的好朋友一个又一个的离他而去，就连他最好的伙伴谢廖沙也不列外------他在战场上被一颗流弹打中了，当场身亡。他的女朋友也与他分手了。再之后，保尔的另一只眼也瞎了。他的脊椎也有瘫痪的可能。保尔失落万分，他以前想到自杀，但是，他克制住了，他回到家里，开始了他的创作之路，而且，他的小说倍受奖赏。我深深的被保尔这种坚强不屈的精神感动了。他一生中虽然遭受了很多的磨难，最终，他战胜了命运。他那坚贞不屈的精神值得我们学习。这也是一个人心智的成熟。 培根曾经说过读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。<div> 从事教育的这些年，越来越感觉自己的肤浅，于是苏霍姆林斯基走进了我的视野，我读到了杜殿坤编译的《给教师的建议》，这本书内容充实,全面地反映了作者的教育思想和教育实践。书中的一百条建议,每条谈一个问题,既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析。文字深入浅出,通顺流畅,极便阅读。</div><div> 影响深刻的是，苏霍姆林斯基阐述孩子存在个体差异时，他举例说：在规定的时间内，有些孩子可以提二十桶水，而有些孩子就只能完成五桶水的任务，很直观的说明了，孩子就是存在个体差异，我们教育教学是一个理，不能一概而论，要给后进生进步的时间和空间。</div><div> 面对教育现实，有急躁、有激动、有气馁......但魏书生先生告诉我们“松、静、匀、乐”，我的心态又会平和。2007年7月，温家宝总理就“李镇西校长如何搞好平民教育”的致信做了批示，鼓励他走乡村平民教育之路，称赞他和同事们所作的工作“抓住了素质教育的关键”。在李镇西的带动影响下，老师们也异常勤奋，这些都感化着我，感觉当老师多么幸福！</div> 最是书香能致远，腹有诗书气自华！中华文化博大精深，我喜欢书法，曾拜师学艺，读着古帖、欣赏碑刻，就是和圣人交流，书卷气让人陶醉，让人痴迷，书法的魅力不仅在于它自身所传达的一种和谐、动态、形态、气势之美，更在于文字所传达出的思想倾向、价值追求、学识水平、人格精神，让人在欣赏书法艺术的同时，受到心灵的共鸣、震撼。如被誉为“天下第一行书”的《兰亭序》，作者完全陶醉在大自然之中。从书法的内容、线条、结构、章法、体势等体现了作者纯真、质朴的思想感情，抒发了作者对人生短暂、欢乐有尽的感慨。 <h1><b></b><b></b></h1> 作者简介：靳倡利，2004年毕业于河西学院小学教育专业，本科文凭。省书协会员，高级教师，平凉市骨干教师，曾被静宁县委、政府授予“先进教育工作者”“优秀教师”称号，县局优秀社团指导教师，“TCL烛光奖”获得者，马云乡村教师奖获得者。