<p class="ql-block">花香渐浓，草长莺飞， 在这万物生长、充满希望的季节里， 一场疫情的“倒春寒”让本该热闹的校园，变得万籁俱寂。为了应对这场看不见硝烟的战争，我市中小学校全部暂定线下教学改为线上教学。正当我为如何打造真实、扎实、高效的线上课堂而苦恼时，非常感谢“山东省小学英语线上教学急难问题解决的课例研讨活动”的线上培训及时上线，化解了的我燃眉之急，受益匪浅。</p> <p class="ql-block">这次培训由杨璐老师主持，她为大家分析了此次我们线上教学的背景，以及我们面临到的急需解决的问题，给我们推荐了四个课例，及相关的教研活动展示。这四个板块让我大开眼界，受益匪浅。</p> <p class="ql-block">首先是来自济南柳叶老师的五年级下册Unit 3My school calendar part A。Lets learn and lets talk。这一节课中,从课前准备，到课中的展示，到课后的拓展都给了我一个非常明确的思路。课前的准备之细致是我没有想到的，要求学生准备好学习单，复习旧知，还要引导学生如何学习，如何评价自己。而在课堂中的导入是非常的简洁明快，而且，整节课围绕着重点，进行了充分的练习。充分体现了突破难点，突出重点。但在这在这一节课中，我也有一个疑惑，因为网课时长限制，很多学生是无法跟读的，所以并不是所有的学生能都能够完成语用的输出。那么应该如何？让学生跟读，仿读。提升语用的技能呢？</p> <p class="ql-block">第二节课是由青岛张弛老师执教的外研社module five unit two some children are jumping in the water。在这一节课中，我感受到了老师的魅力与不同，他用的是QQ直播课，和我们的企业微信是不一样的，而且在他的课堂中最让我印象深刻的是与学生的互动方式，比如说一开始让学生回答The kite is flying .时就是让学生通过打字的方式写打出的The kite。而在。后面的对文本的讨论则是以多个学生一起以视频的方式学生讨论回答的问题。再有就是在连线题则是以生生讨论而完成的。整堂课做到了能实时监控课堂。这节课中让我印象深刻的是教师的课堂语言非常的适用于我们现在的线上教学，其实我也一直在思考 如何设计线上教学语言？再有老师用的希沃白板也是让我了解到此工具的强大功能。</p> <p class="ql-block">第三节课是来自于潍坊的蒋文明老师的。Module five unit two It is too big for you。这一堂课是双师课堂。首先一开始就有老师汇报，同学们的出勤情况。本节课结束的时候，也有老师对本节课学生的表现进行反馈，这一点让我非常羡慕。还有就是老师课前对于作业的点评以及教学目标的呈现都是值得我学习的。通过这节课，我发现了老师会利用各种道具以及身边的事物让学生对语言进行感知和练习，首先有老师的引领示范，然后到句子的呈现以及练习。通过问题引导。学生练习得非常充分。再有就是本节课老师通过思维导图。对文本进行了梳理，思路非常的明晰。这也是值得我借鉴的地方。这节课还有一个令我印象深刻的地方 就是老师每出是一个要求的时候都有温馨提示 。其实，通过这堂课，我思考的是如何在课堂上组织课堂来调控学生？</p> <p class="ql-block">最后一节课是由枣庄的孙静老师为我们呈现的六年级下册unit3 Let's talk 。在这节课中，老师会运用一些比较夸张的肢体语言与学生互动交流，而且这节课也是出现了很多的手偶或者学。比方说在role play中，就是建议学生拿出手偶然后在分角色进行表演。这节课老师也充分的利用了思维导图。同时还不断地对学生进行温馨提示。课堂上学生与老师互动的方式也比较新颖，比方说对于比较简单的填空题来说，学生用白板答题。再有就是老师把任务单穿插在整个的教学过程中，所到之处，任务单上的难点迎刃而解。这一点非常值得我学习。</p> <p class="ql-block">学习完之后，其实我也进行了很多的思考。比较之前我的线上教学，发现了自己很多的不足，比方说在组织课堂方面。课前应该给学生制定好规则，并且让学生能够准备好预习单，能够明确本节课的学习目标。给予他们一定的学习策略指导。比方说学会摁暂停，学会和老师连麦，学会在评论区和老师互动，这些都是我以后改进的地方。说起课堂互动，给我印象非常深刻的就是要聚焦我们的互动群体。包括一些特殊的学生，或者注意力不集中的学生，同时也要把握住互动的关键环节。在我们讲到的比较重要的地方或者比较难的地方，老师要把握好火候和时间，及时地与学生互动。同时，通过培训，我也学到了更多的与学生互动的方法。比方说，背诵课文的时候，可以随机点名让学生闭眼背诵，或者是小组互查，或者是鼓励家长参与等等。</p> <p class="ql-block">其次是在进行上课的过程中，再导入主题的时候要短平快。直奔主题。抓住重点。突出难点。要学会对整合资源的运用，优化教学内容。而在预习单的使用过程中，通过学习给了我一条非常明晰的思路，我们在使用预习单的时候也曾遇到过很多难题，之前给学生发下去的预习单，回馈来之后，学生错误百出，然后课上进行的时候，对于每个问题就不知道什么时间给他们进行预习，讲解。这几个课例之后，就有了解决预习单难题的这个思路，预习单中同学们遇到的比较突出的问题，放在比较合适的位置，及时的进行讲解，等这节课结束的时候再反馈给同学们。线上教学要对我们的课堂流程进行再造，提高课堂效率。</p> <p class="ql-block">线上教学不同于我们线下教学，一方面体现在我们线上的教学语言不同。通过学习，我知道我们要尽量的中英结合能让更多的学生听明白。可以让学生身临其境，让教学更具临场感。同时，我们的教学语言要具有激励性、引导性和启发性。另一方面因为它是线上教学，所以。它有很多的网络资源可以利用。比方说希沃白板上面就有很多我以前从来没有接触过的内容。另外在课后给学生布置拓展作业的时候，可以利用课外的拓展资源推送给学生，比方说一些趣配音，或者说是一些拓展类的阅读绘本。说到作业，让我想到在布置作业的时候，可以给做给孩子们布置一些手工类的作业，比方说迷你book，比方说折叠书。还有的是一些手抄报都可以。</p> <p class="ql-block">线上教学进行这么长时间以来，我觉得我非常缺乏的就是对学生的评价，然后看见培训的老师对学生的评价，包括时长，回答问题，学习习惯，做作业等等数据把握的那么准确，并且授予学习荣誉。而且每周都会评选出来很多的优秀学生，还有一个比较有特点的地方，就是可以评选出比较优秀的小组。通过这些方式极大增强了学生学习积极性。以后我也要大力表彰表现好的学生。</p> <p class="ql-block">对于小组的管理，我觉得比较新颖的，他们会实行一些小群主制或者小老师群，有一对一群。他形式也比较多样，比方说在与老师互动的时候，可以是小老师亮相，组员亮相，或推荐亮相，或者预约指定亮相，这一些都是以前我不曾尝试过的，非常值得我学习。</p> <p class="ql-block">作为线上教学的实践者，老师的角色是非常重要的。我们的教学整体设计要让育人的目标更加凸显。教师要深度耕耘，教学相长。我们只有敢于挑战，才会收获。希望疫情早日散去，让我们的孩子尽早地重返校园。</p> <p class="ql-block">编辑 王淑敏</p><p class="ql-block">审核 何凤武</p>