<p class="ql-block"> 春风正暖，朝阳正好。为推进双减政策的落实，提高课堂教学的有效性，助推教师的专业成长，达到“以教促研，以研促教，教研相长”的目的。2022年4月6日濮阳市油田四小全体数学教师齐聚录播室，进行数学学科分享活动。</p> 教学设计篇 <p class="ql-block"> 刘芳老师就数学经典“找次品”问题，与老师们分享对于教学目标的探究。我们的数学教学应该经常为学生创造主动探究的平台，激发学生学习数学的兴趣，全方位地提高学生的数学素养！当然我们数学中锻炼的能力培养，并不局限于促进数学学习，它甚至可以延伸至其他学科乃至未来学习、生活和工作的方方面面！刘老师对教材的努力钻研，对教学设计的把握深入都值得我们去学习！</p> <p class="ql-block"> 蔡晓霞老师的“过程比结果更重要”让我们感叹教学设计的重要。蔡老师用自己丰富的经验和教学案例给我们做出分享:《角的认识》一课利用语文诗句“小荷才露尖尖角”和“生活中的角”引起学生探究角的欲望。《行程问题》备课时抓住“相向”、“相对”、“相背”等关键词语设计教学活动，教学时让学生上台“表演”再画线段图进而理解题意；一次《年、月、日》大胆放手让学生尝试做小老师，意外发现他们的魅力！用心的蔡老师让我们再一次感受她的教学风采！</p> 作业设计篇 <p class="ql-block"> 王文秀老师结合低年级作业布置要求，鼓励孩子每天讲一道数学题，锻炼孩子们成为“讲题小达人”！通过“家里”“课堂上”“课下”多个时间段的讲题锻炼，加深了孩子对学过的知识掌握，锻炼学生的语言能力，逻辑思维能力，激发孩子的学习兴趣，人人争做小老师！</p> <p class="ql-block"> 吕振亚老师在双减政策引领下对小学高年级作业布置的思考:我们数学教师需要深入研究教材，全面掌握学生的学习情况，突出知识要点，减少单一重复的书面作业，多增加一些实际操作性强的作业，有效提高学生的数学学习体验。针对学生的实际学习情况，布置分层作业，使作业对于巩固知识起到作用。作为教师，要切实认识到作业是课堂教学的延伸，高效而针对性的进行知识巩固。</p> <p class="ql-block"> 张琬笛老师的 “有趣又有益的作业”让老师们看到了孩子们的奇思妙想。小学阶段孩子们刚接触数学，正是培养兴趣的关键时期，老师在布置作业时，应根据教学内容，丰富作业布置形式，提升数学作业的趣味性和实用性。张老师引导学生尝试做数学绘本，讲数学题变成漫画大闯关；两个卡通人物PK数学除法题……让孩子们感受到数学原来这么有趣，而且更容易理解生活中的数学问题，感受数学的魅力，体验学习数学的无限乐趣！</p> <p class="ql-block">👀 孩子们精美的绘本</p> <p class="ql-block"> 盛秋凤老师就自身教学中发现的问题及对学生作业错误资源进行分析。作为教师备课要做到备教材熟记于心，备学生心中有数，把两者结合起来最终要落实到课堂中。课堂中教师一定要留有足够的时间让学生真正参与到课堂中，去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，要耐心等待学生思维火花的绽放，有耐心倾听学生心中的真实想法，让学生做真正的课堂主人，孩子们才能真正的理解知识，从而减少学生的错误产生。</p> <p class="ql-block"> 问渠那得清如许，唯有源头活水来，本次课题分享会犹如一场饕餮盛宴，不仅让在座的老师们受益匪浅，让我们更加明确了今后努力的方向，落实“双减”、提质减负，任重道远，我们一直努力着！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>