<p class="ql-block">2022年4月6日上午，寿光市小学英语教师准时参加了潍坊市小学英语线上教学问题解决交流研讨会。研讨会上，首先观看了三节精彩的线上教学课例以及教研员老师的专业点评，又聆听了高密市、昌邑市、寒亭区三位优秀发言人的经验分享。并认真学习了潍坊市教育科学研究院任伟老师的专题报告，收获颇丰。</p> <p class="ql-block">日程安排</p> <p class="ql-block">首先，来自潍坊市高新区大观学校的刘倩倩老师出示Module4 I love my body.复习课的网上教学案例。本课题选自外研版一年级起点一年级下册第四模块。本节课从let’s sing:热身导入，let’s play引入robot,let’s read学习绘本，到let's introduce学生介绍自己的机器人一共有4小步。每一步的设计都紧紧围绕本节课的重点单词与重点句子展开，让学生在玩中学，在学中玩，这样的教学会让孩子们学的有效率，玩的有意义。</p> <p class="ql-block">接着，来自潍坊市高新区教科院孟清主任从教学评一致性出发，以大单元整体教学思路为主，针对刘倩倩老师的课例展开评课。孟主任从学习目标的制定，评价任务的设计、教学活动的实施和线上课堂的思考4个方面进行评述，非常细致到位，尤其是针对线上教学的现状提出的建议有趣又新颖，耳目一新，为大家带来新的启发与思考。</p> <p class="ql-block">昌邑市围子小学的任婧婧老师给我们带来了三起点三年级下册的M6U1 What </p><p class="ql-block">doyou do on Mondays'?任婧婧老师本节课设置了三个学习任务：learn a story,enjoya picture book,pair work。每个任务设计了不同的教学活动，来练习重点句型Whatdo you do on Mondays?I..课堂井然有序，学生多听多说，老师适当给予学生指导和鼓励，让学生都积极参与到课堂中来。</p> <p class="ql-block">青州市谭坊镇宋池学校的王倩老师给我们带来的是三起五下M6U1 I went there</p><p class="ql-block">last year. 本节课围绕travel这个话题，在情境中开展教学活动，目标小而精，围绕travel这条主线，从where, when, who, what, how这几个方面设计评价任务，借助思维导图搭建框架，降低了学生复述课文的难度，并且为后续的写作支起脚手架。整节课学生参与度高，老师的积分评价也激发了学生积极性。</p><p class="ql-block">然后，青州市英语教研员袁晓军老师从备、学、教三个方面，对王倩老师的课进行了点评。准备活动一是备设备。教师采用腾讯会议上课，学生全程开摄像头和开麦。</p><p class="ql-block">教师还使用了“画中画”的方式。这些准备工作使得线上课更接近于线下课。二是备教学设计。针对本课的“旅游”话题，教师设计了符合学生实际的真实语境。学生的学习活动是十二分钟，包括听音、回答、朗读和展示时间。教师的教，分配时间合理。</p><p class="ql-block">教师快速导入，主要时间用于讲解活动二，教学目的突出。</p> <p class="ql-block">交流发言</p> <p class="ql-block">来自恒涛实验小学的尹美玉老师，讲述了信息技术如何有效助力线上英语教学。随着多媒体技术和网络技术的日臻成熟，教学的多媒体化在教育教学中已成为应用和发展改革的趋势。尹老师从四个方面做了简单的介绍。一是存在的问题，比如技术层面的平台使用不熟练，授课模式的限制性，资源利用的单一性等。接针对以上存在的问题，尹老师分享了名师工作室详细而有效的小妙招。三是多彩网络资源，比如学乐云教学云平台，各类微课短视频，绘本阅读资源等。四是多元评价反馈，比如利用小管家对学生进行有效指导和反馈。</p> <p class="ql-block">昌邑市教研员齐海峰从三个方面探讨了他对线上教学的一些反思。</p><p class="ql-block">一是线上教学存在的问题。比如学习时间过长；学习目标过多，目标达成度低；学习任务不明确，学生无所适从；教师讲得多，学生做得少等。</p><p class="ql-block">二是相应的对策。比如减目标；定任务；巧学练和活运用。</p><p class="ql-block">三是对线上教学的期望。给予我们接下来的线上教学很多启发与一些建设性的方法。</p> <p class="ql-block">来自寒亭区朱里街道中心小学的董晓娜老师分享了他们线上教学的经验。董老师从四个方面做了精彩的汇报，一是专家引领 云端启航。二是分级教研 梯次推进。街道内采取三级教研的模式，即大教研，小教研和微教研，积极探索疫情防控形势下线上英语教学的有效举措。三是评价反馈 赋能增效。采用线上、线下两种评价方式，线上、线下两者结合，进行综合的反馈。四是待解决的问题。如何利用有限的时间高质量完成教学任务，如何在线上课堂引导学生进行有效的小组合作等，这一些列问题，都有待老师们共同探索。</p> <p class="ql-block">最后潍坊市教育科学研究院任伟老师继续就小学英语线上教学问题解决这一话题，从以下三个方面进行了解答：居家学习的“好”；近期小学英语网上巡课总结；注重追求高质量的专业教学。</p><p class="ql-block">首先，任老师利用辩证的思想，带我们认识到居家学习的“好”。一、对于学生</p><p class="ql-block">而言，可以充分利用自由灵活的学习时间和空间，发展兴趣爱好，培养自律习惯，促进其人格的健全发展。学生居家学习期间，也是与父母长辈进行交流的一个好时机。更是学生参与家务劳动，增强实践能力的机会，这些都是在学校学习期间难以体验到的活动；二、对于老师而言，可以充分利用居家学习生活中特有的话题与功能展开英语教学，利用与学生息息相关的情境教学，学生的英语学习也会更加深刻。当然这也是我们每一位老师静下心来进行专业化水平提升的一段时间。然后，任老师从优点、问题和建议三个方面对小学英语巡课进行了总结。一、网上巡课发现的优点有：教师状态，敬业严谨；学生表现积极认真；网络教学技术比较熟练；教学设计注重时效。以上优点我们要继续保持。同时，任老师发现线上教学存在以下问题：1.学生主体地位缺失，教学随意现象明显存在。2.教学内容定位不准，课堂满堂灌现象明显存在。针对发现的问题，任老师提出了以下建议：1.继续加强网络技术实操培训。2.建立线上教学基本规范。3.强化线上教学评价研究。4.关注学生学习面貌显得比平时更加重要。5.尽可能多地用英语进行教学，至少保证使用英语指令，避免全汉语式授课。最后，任老师从注重追求高质量的专业教学方面进行了详细的阐述。一、课堂小结要有学问。课堂小结的时间要实时、时时；课堂小结的主体可以是老师，更是学生本人；课堂小结的内容要包括知识、方法和元认知三个方面。二、说相对正确地道的英语很重要。任老师列举了一些课堂错误用语，希望我们每一位英语要引以为戒，不</p><p class="ql-block">断提升课堂语言的准确性和得体性，给学生做一个良好的示范。三、高年级的语段和语篇教学要尽量避免碎片化。任老师以五下It’s big and light. 和六下Daming’sbirthday. 为例强调语篇教学要注重整体性，问题的设置要层层递进，不断加深学生对文本的理解。任老师提出线上教学的建议非常实用，需要我们每一位英语老师不断提升自身的专业素养，在不断地实践中提升专业化教学水平。</p> <p class="ql-block">面对疫情，我们教师虽无法冲锋陷阵，但我们用心坚守着自己的职业岗位，以教书育人的使命感，担当着这特殊时期学生平安健康、有效学习的最坚定的守护者。让我们继续努力，开创潍坊市小英教学的美好未来！</p>