“教研” 之花尽情绽放 —— 花牛中心小学数学教研组活动

风铃

一个人走，可以走得很远；而一群人走，却可以走得更远。“学无止境，研无止境”。每一次的教研活动都激励我们不断学习探索，共同成长。 “云课堂”实施四周来，我校在教育局和校领导的指导下，上下一心，全校老师不忘教育初心，身披“师者战甲”坚守“云端”，成为了广大家长和学生的有力依靠。停课不停学，停课不停“研”；疫情虽阻挡了孩子们到校学习的步伐，却阻挡不了教师们钻研教学的热情。于教师而言，对热爱之事的初心和坚持，山海不远，险途难障。 活动准备 　　为了更好的促进居家教学中教师之间的学习交流，推动教师线上教学更有力的开展，锻炼新老教师线上课堂教学的水平，提高线上教育教学的质量。4月6日上午8:00花牛中心小学在线上开展了主题为“线上示范课”的教研活动。 　　在准备阶段，周老师课前扎实钻研教材，精心备课，对教学内容，时间，和具体情况反复琢磨、实践。骨干教师董彩霞和马海霞两位老师也给周老师提出了宝贵的建议。 　　提前十分钟的侯课，同学们在老师和县淑婷同学的带领下一起跳起了手势舞《去台湾》，这充分调动了学生的积极性，营造了宽松的课堂氛围。 精彩课堂 　　线上课堂开始了，首先周老师用思维导图展示了知识、能力和情感三维目标，并对目标进行了通俗地解读，让学生清楚这节课自己要干什么，要有什么收获。 　　在教学过程中，首先出示了自学指导，引导学生有目的地进行自学，然后通过两个自学检测来了解学生的自学情况然后进行后教。 　　自学检测非常有针对性，突出了重难点，师彤慧小朋友并在镜头前予以板演，瞧，书写多规范呀！ 　　还有我们的小老师易美瑶同学，讲起课来有板有眼，条理清晰，周老师非常注重孩子的自学能力和解决问题的能力的培养，真是严师出高徒！ 　　在笔算除法中，老师注重算理和算法的联系，实现了从算法到算理的自然过度，尤其是竖式的简便写法。 　　到了当堂训练环节，题型的设计抓住了本课的重难点，在周老师的精彩讲解和同学们的努力探究下，很轻松的就过关了。 　　最后就这节课进行了小结，并进行了作业的分层布置，以面向全体学生。 　　在整个过程中，周老师对教学软件操作自如，教师讲解，学生展示计算过程课件的展示三个场景切换自由。学生跟随老师的节奏，不断参与互动，积极鼓励学生参与教学活动，提升学生的参与度和专注度，引导学生自主完成学习任务。 听课后，我们结合教学内容和效果进行了认真评课，张校长和黄主任全面点评了老师在课堂上的优点和不足，希望老师们多多发扬优点，更要立足学生起点、分析学情，更好的提高课堂效率。 精彩点评 花牛中心学校校长张增辉高度肯定了这节课，他评价道:一、周老师的善于用激励性的语言，让学生的思维火花得到激发和绽放；二、多学科的融合，语数有机结合在一起，尤其是谢舒婷小朋友对商中间有“0”算理的解说；三、关注个体，随时不经意的提问，让学生充分的展示自我，也杜绝了一些上课开小差、注意力不集中的学生；第四，培养了数学思维能力的培养，分析问题、解决问题的能力。第五，教学效果显著，目标达成良好，重难点突出。 并指出我们要关注个体，尤其是学困生。在作业的布置方面，根据五项管理和培优辅差，作业要分层布置，关注到每一个学生，让他们有自信心，愿学，乐学。 　　教导主任黄喜安进行了点评:充分肯定了这四周来各位老师的辛苦付出，并说我们的热情、积极性都很高。黄主任总结道，从2020年疫情突发时我们的手足无措，到目前线上教学时的从容应对，亮点频现。他说线上教研活动有序、有趣、有量、有效、良好的局面离不开每一个老师的辛勤付出，学生也愿学、会学、乐学的良好状态，令人欣慰，教学效果明显。线上线下教学能够互为补充，高度融合，教师对资源和软件的利用不断地加强。可以说，教研活动精彩纷呈。教师确实成长了。 线上指示 　　黄主任，并对以后的线上教学做出了指示:一，线上教学已经常态化，让我们教师要有常态化的意识，提高线上教学的认识，全面提升线上教学能力。提高认识，学研相济，师生共同成长，教学过程就是学习研究的过程；二，采用多种形式教研，确保教学活动有序高效地开展。三，暖心评价，共促发展。在线上教研的探索中，我们要及时总结评价，突出亮点，要给予探索的过程中的包容和不足，共同交流，评价要有温度，让我们共同提高。 最后，黄主任总结说，线上教学是我们共同浇灌的一朵花，在这个季节尽情绽放。等疫情过后，在四月的校园，咱们再相聚进行冲锋。 改进措施 　　俗话说你若芬芳，蝴蝶自来。所以结合听课中发现的问题，我们数学组的24位老师经过广泛的交流总结出以下措施： 　　1.上好直播课、布置科学的作业、做好有效的预习和复习指导是吸引学生参与网课的关键。 2.提前十分钟线上侯课，除准备好授课内容外，要准备好授课工具（手机、电脑等）、调试检测好网络，避免仓促上线，直播无法正常进行或时断时续，影响授课效率。 　　3.要进一步落实好课前动员、课中激励、课后交流谈心的课堂教学三部曲，通过连麦、语音回答、互动面板、激励性的评价等手段让学生深度参与，思维灵动，尽量把学生一节课的注意力掌握在老师的可调控、可掌控中。 4.要遵从网络授课规律，尽力使一节课做到“低起点、小容量、精内容、慢语速、多互动、勤反馈、有效率”一定要吃透教材，分清哪些任务线下通过预习或者复习可以完成，哪些必须线上完成，尽量让直播课短小精悍，突出重点，突破难点。 　　5.积极探索、大胆实施线上线下互动教学模式，构建学生“线下自主学习——线上合作交流——线上展示反馈——线下分层训练的”新型教学模式，有效减少了学生在线时间，实现了学生自主学习、自主管理、自我发展。 听课反思 全体老师隔着屏幕认真记录，用心思考，边听课边反思自己的线上课堂教学中存在的问题。最后我们就这节课进行了自我剖析，并做了深刻地反思。 　　线上教学突破时空障碍，保障了学生“停课不停学”。我们将继续探索更有效的线上教学方法，努力提高线上教学实效，提质减负，保证线上教学质量。 　　人间最美四月天，愿疫情早日散去，愿所有烦恼一去不返，愿山河无恙，人间皆安，愿所有美好都能如期而至！ 编辑 : 温云霞审稿 : 裴英燕