疫情就是命令，2022年的突发疫情，给原本有序的校园教学按下了暂停键。本着停课不停学的原则，我市迅速开启了空中课堂，而作为2022年的中考主力军，九年级则显得备受关注，为了了解我镇九年级空中课堂的教学情况，增进各校间的交流，中心学校再次开启了全镇九年级教师网络教研。<div>本次教研旨在交流各校的教学进度和计划，分享网上教学存在的问题和好的做法，以及探究恢复线下教学后，如何进行线上和线下衔接等问题。</div><div>各教研组根据分工，利用微信视频进行网络教研，展开深入交流。</div> 在线上教学过程中，针对一些共性问题，老师们总结出了很多实用方法：1.针对平台的选取，为了便于对学情的把控，很多老师采用了腾讯会议、钉钉等国内成熟的网络平台，进入会议方式简单，突破了时间和空间的限制，利用分享屏幕授课，随时和学生互动，还有云录制功能，帮助学生回放。2.针对网络教学过程中看，存在监管滞后问题，有的学科会有两个老师（或教育干部）在同一课堂中，一名老师负责上课，另一名老师（或教育干部）负责监管，发现不听课或违纪同学，会第一时间电话通知其家长。3.针对线上教学监管学生作业问题，老师会要求学生将作业在相应的教学群中提交，老师会对作业的完成情况及时跟踪并批改。对于共性问题，老师会统一回复，对于学优生，老师会设计分层作业，提高学生能力。<div>目前我镇三处中学各学科的一轮复习均已接近尾声，马上要开展二轮专题复习，对于当前空中课堂的局限性，以及九年级的特殊时期，要想在有限的时间内，使学生不掉队，甚至有所突破，老师们认为复习要做到以点带面，课前一定要对考点做好分析，把握河北中考考向，找准常见题型，重点剖析，寻求解题方法或规律，提前备好讲解视屏或课件，在有限的课堂时间内，突出重点，让学生形成共识，同时做好作业题筛选，尽量使学生做到触类旁通。</div><div>对于何时恢复线下教学，我们遥不可知，但必须做好预演，因此如何做，才能使我们的线上线下教学有效衔接？老师们虽各抒己见，但意见殊途同归，一致认为应该做好以下几点：1.摸清底数。通过课堂测试或实地调查摸清线上教学的真实情况，帮助学生找出自己学习的薄弱和疏漏环节。2.做好问题分类。找出学生存在的问题后进行归类，共性问题集体解决，在班级再次补充讲解；个性问题分析原因针对性解决。滚动复习缩小学生分化。3. 实施分层教学，因材施教，中考虽是九年义务教育的检验石，更是学生人生成长的分水岭，分层教学更是为了满足所有学生的不同需求。</div> 自我镇实施联片教研以来，网络教研活动已开展多次，既拉近了各校之间的时空距离，又有效地应对了例如疫情之类的突发事件。我们会将网络教研进行下去，并将其做细做实，使其发挥以研促教，以教促学的实际意义。