<p class="ql-block"> 春日共研，催开一树花香；追梦语文，沉醉一路芬芳。3月28日至29日，古镇镇举办了第七届小学语文阅读教学能力大赛。古二小学陈春晓老师在古镇镇第七届小学语文阅读教学能力大赛中获得三等奖。两天的课堂展示，呈现出了精彩纷呈的13节课例。为了能让每位老师都能在观摩学习中成长，古二小学语文科组按学段安排，使全体老师分批参加了此次课堂展示的观摩，并在3月31日第七周语文课组会议中分享了学习收获。</p> <p class="ql-block"> 首先，语文科组长王倩老师总结了此次大赛的三位评委的观课意见。董春雷老师、刘迎春老师以及任亚平老师，分年段的给予老师们有针对性的评价。在低年级的课例中，课例体现了单元意识，也能落实语文要素。课堂趣味性强，板书、课件富有趣味性。在中年段的四节课例中，都牢牢把握住了单元人文要素“童眼看世界，童心悟成长”。紧扣要素，把握文本，具有较高的文本分析能力；创设情境，拉近学生与文本的距离；视觉相辅，借助动作，加深理解；搭建梯子，指向习得。最后，任亚平老师针对高年段的一节课例《桥》进行了精彩的点评，抓住语文学科的工具性和人文性进行分析。</p> <p class="ql-block"> 同时，三位老师也提出了一些可以共同探讨之处。例如，在低年级教学目标中，识字写字目标一定要表述清晰，具体要会写几个字，会认哪几个字；写字环节要落实到位，写完之后，老师要进行评价。中年级课堂应该更加注重课堂提问的层次性，问题不要过于琐碎、分散；要加强中学段想象力的培养。高年级课堂要适当减少图片和视频的辅助，加强学生独立的文本感悟能力。</p> <p class="ql-block"> 最后，在观摩了13节课例后，科组老师们也分享了自己的听课收获。低学段的梁海英老师强调了低年级课堂要创设趣味性的活动。中学段的林晓敏老师从两节同课异构的课例中感受到了创设情境，让学生在情境中随文识字的重要性。高学段的周朝霞老师及陈白莲老师提出，有语文味的课堂要引导学生拥有独立、安静的思考空间，以读促悟。每位老师都分享了自己的观摩收获。</p> <p class="ql-block"> 此次课堂教学大赛的开展，不仅为参赛教师搭建了一个挖掘潜能，展示风采，超越自我的机会，也为其他教师提供了了互帮互学，交流研讨，提升课堂驾驭能力的机会。相信古二小学语文科组的教研之路定能拨开云雾见月明，一路成长，一路修行，我们终将会摘得颗颗闪星，照亮语文教学的路。</p> 撰稿：王倩<div>摄影：杜颖欣</div><div>一审：林晓虹</div><div>二审：林凤琼</div><div>三审：林德欢</div>