兰陵县初中线上教学工作掠影（十四）

春夏秋冬

2022年4月6日周三风和日丽 　线上教学工作迎来第四周。在这个特别的春天，无论工作日还是周末假期，每天，在业务工作群里，在钉钉课堂里都看到教干和老师们忙碌的身影，在文字里，图片中感受他们对学生的贴心陪伴和真诚鼓励，为学生的美好未来全力以赴！学生、教师、家长，相互理解和支持，传递着温暖，积聚着能量。致敬每一位平凡的教育工作者！ 会议部署 4月6日上午，教科研中心召开三个学段负责人会议。高书记安排了线上教学、质量监测工作，重点强调了以下四方面工作： 1.进一步提高线上教学质量，保证参与度，压实学校责任，做好学生思想工作。 2.切实搞好家校配合，齐心协力监管学生。 3.善于组织丰富多彩的活动，引领学生健康成长。 4.精准指导特殊群体学生，落实暖心行动。 指导建议 初中教研股对前段线上教学工作进行了总结，并提出了下一步工作的建议，以红头文件的形式下发到各校落实。 学校工作展示线上教研活动 博文学校、庄坞中学、实验中学、磨山中学、神山中学新兴中学、鲁城中学、矿坑中学、兴明中学、兰陵八中、兰陵五中召开线上教学调度会议或开展线上教研活动；实验二中开展线上教学培训活动。 监管学生习惯 泉山学校实验中学、车辋中学、三合中学、层山中学、大仲村中学、实验二中、二庙中学、大炉中学、向城中学、芦柞中学、兴明中学、神山中学、矿坑中学、长城中学等监管学生早读情况；大炉中学监控学生作业完成情况。 巡视教师课堂 鲁城中学、思源学校、层山中学、南桥中学、三合中学、大众双语、温馨学校、贾庄中学、兴明中学、车辋中学、博文学校、新兴中学、艾曲志成、芦柞中学、尚岩中学、下村中学、二庙中学、长城中学、实验中学、实验二中、博文学校、仲村中学、兰陵三中、向城中学、庄坞中学、芦柞中学等学校通过不同方式监控教师课堂。 召开家长会议 层山中学、矿坑中学、苍山街道、艾曲志成等学校召开七年级线上家长会议。 艾曲志成家校共育 主题教育活动 鲁城中学召开清明节主题班会，安排祭扫和征文活动；大炉中学、博文学校、大众双语、韩塘中学、艾曲志成等学校举行清明祭英烈活动；南桥中学开展“快乐居家，我型我秀”大比拼活动；实验中学、博文学校开展心理健康教育活动。 筹备质量监测 泉山实验学校扎实落实教育部质量监测工作。 思源学校举行七年级语文质量检测。 坚持听课巡课 教研员继续进入联合体各学校班级群听课巡课，具体情况反馈如下： 优点： 1. 部分课堂通过任务驱动、问题导向等教学方式，把更多时间留给学生自主学习、合作交流，使线上教学更加有效。 2. 教师随时监管学生，提问学生，师生无缝隙交流、互动，加强了课堂管理，保证了线上教学的有效开展。 问题： 1. 个别老师不会应用屏幕分享，不会使用PPT来教学。直接投影教材和试卷，文字模糊，效果不好。 2. 个别学生参与不够积极，提问不举手，连麦不回复，教师无法了解这部分知识掌握情况。 建议： 1.通过集备优化课堂结构，注重讲练结合、劳逸结合，加强课堂吸引力，用课堂魅力拴住学生。 2.成立线上学习小组，通过小组互助，进一步加强学生间的评价与管理，让线上教学有条不紊的开展。 典型做法介绍 　　兰陵县第八中学线上集体备课总结 问题呈现： 线上教学初，教师授课、学生在线人数及时长、作业推送及批改、家校沟通交流多比较正常，教学效果显著。 随着线上学习时间推移，出现了许多问题，学生方面如上课迟到、在线时间缩短、旷课、作业上交不及时、抄袭作业、上课聊天等问题。老师方面如钉钉使用技术问题、教学过程忽略学生、缺乏巩固训练、作业布置与批改、师生互动、教师间业务交流困难等问题。这些问题严重影响了教学效果，线上教学的缺陷得到充分暴露。为解决这些问题，学校及时召开了钉钉视频集备会议。 措施跟进： 1.建立钉钉备课群。备课组长负责会议召集并主持会议，完成各项问题的传达及交流。教干参与所有群。 2.提前推送任务。教务处把需要解决的问题，提前发送给各位老师，老师们认真做好备会。 3.组长充分备会。根据通知精神，备课组长要充分备会，做好会议主持工作。对需要解决的问题，自己要拿出成熟的方案，报备后在集备会上讨论通过。 4.连续开展集体备课 第一次3月17日的线下集备，主要任务是学习线上教学实施方案、教学计划，进行线上教学模拟，充分备课做好线上线下教学内容的衔接。 第二次集备时间是3月19日下午3点，主要内容一是学习上级通知精神及学校的教学要求。二是交流线上教学遇到的技术问题及解决方案。三是交流线上教学内容（重点）。四是作业推送检查评价等问题。五是学生管理问题及解决办法。六是晨读晚自习监控措施。七是相互交流学习提高线上教学效果的好方法。八是收集各位老师线上教学的意见和建议，整理上报。 第三次集备时间是3月28日上午第二节和下午第二节课。学习《教师提升钉钉授课效率的几条小经验》、《提高线上教学质量20条》两个文件；开展线上听课活动，每位老师每周听课3节，班主任每天关注所有课堂，发现问题及时上报；教干开展线上巡课活动；针对前一阶段线上教学存在问题、经验，提高教学效果方法，作业推送批改情况，学生每次上线人数，经常不上线学生姓名等，撰写阶段性总结；对线上教学内容进行交流讨论；根据教学进度和内容，各学科进行一次测试，周三至周末完成。 5.及时总结会议内容 每次会议召开后，对会议召开效果进行及时总结上报。积极做好宣传，制作美篇，发至教师群，让老师们了解自己开展的工作。同时发至家长群，让家长们了解疫情期间老师们的辛苦工作，了解老师们认真负责工作精神。 　 兰陵县第十二中学集体备课活动　 网上教研有特色线上教学显身手 线上教学开展以来，十二中依据各学科特点积极发挥平台资源优势，开展了各具特色集体备课活动，以下展示部分学科的做法。 语文组依循教育教学规律，关注疫情期间师生心理变化，精心设计教授内容，形成课前、课堂、课后教学的联动补充，提升教学的高质高效。课前调整线上视频课的展现内容；课堂上设计具有交互性的主问题链，以学生课下阅读情况为基础，引导学生逐步深入；教师们互帮互助，分享教学资料，形成了良好的教研氛围。 数学教研组三个年级备课组根据学生不同学段特点，采用电子设备辅助，提高教学效率。七、八年级集体备课，做到教学内容科学性、难易度、课件界面的可视性等完全达到要求。九年级备课组采取直播形式，更灵活地调整教学内容和进度，实时关注学生上课状态，最大限度提升课堂效率。课后备课组优化作业设计，夯实基础，对作业进行收集、批阅，建立与学生之间的时空通道，答疑解惑，用新技术为教学赋能。　英语学科线上教学采用视频课和直播讲评课结合的方式。视频课的教学内容、教学过程、学案和课后作业由备课组集体备课精心确定，帮助学生提高各项语言技能，提升自主学习能力。同时，通过补充与主题语境相关的各类资源，帮助学生拓宽知识面和英语语言的接触面，发展学生的学科核心素养。　物理组在直播课中老师以答疑、梳理、反思等方式更深入、高效地完成物理观念的建立等教学任务。全组老师继续坚持作业的情况统计和反馈，基于统计数据进行针对性指导，进一步保证了教学效果。　化学组三位教师每周至少开一次备课组会，讨论测验卷，讨论作业中错误率高的题怎么讲解，讨论各班学生情况和如何帮助学习困难的学生，及时沟通教学进度，集思广益，协同作战。　生物教研组采取了三大措施：以新课标中的“核心概念”为主体，以案例和资料分析的形式摆明生物学事实，提升学生的学科核心素养；以生活实例为学习背景，调动学生积极性，减轻学习压力；精简课后作业，以思考互动代替作业反馈，引导同学们课下自主思考，就课后思考题目进行深入的交流互动，答疑解惑。　教无定法，希望通过不断的探索，更好的发挥集体备课指导课堂教学的价值，强课提质。 优秀教师风采 实验中学优秀教师王高飞 线上的“爱” 接到学校进行网络教学的通知后，王高飞老师立即行动，积极动员学生全体参与。认真地备好每节课，凭着丰富的教学经验和踏实的工作态度，充分利用电化教学手段，用钉钉软件会议模式授课，课余时间还积极挖掘软件各种教学辅助功能，努力上好每一节线上课。要求孩子发作业照，对孩子及时鼓励，及时将没有完成作业和没有上课的同学反馈给家长，实现家校合作互动，共同监督，充分调动学生学习的积极性。 作为班主任，每次晨读7:00开始坐在电脑前，调度没有进入晨读课堂的孩子。课间，经常联系留守学生及其家长，重点关注疫情比较严重的封控区和隔离区，用微信或打电话的方式给予学生问候。妻子是县医院护士，被封控在医院，3月23日-41日，王高飞老师和儿子也按要求到酒店隔离。隔离期间，王老师忙得忘了带必要的生活用品，却带上了笔记本电脑和上课的资料，克服各种不利因素，一如既往地做好物理教学工作和班主任工作。级部召开班主任视频会议时，他的乐观与坚守让人肃然起敬。 王高飞老师是这样一个平凡的人，他在平凡的岗位上努力追求着。 层山中学最美教师管玉珍 树德育楷模，育桃李芬芳 她在教育教学工作中一贯遵循“爱与尊重是教育的出发点”，注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。以爱心感染学生，以真诚感动家长。她追求简约高效课堂的课堂风格，把课堂还给学生，充分体现学生的主动性，重视课堂气氛，让学生在网络课堂也能积极举手发言，与老师互动，提高学生的参与度，分层教学，因材施教，使所有学生都学有所得。 线上教学，她勇于担当，努力创新，比平时付出更多，认真制作课件、备课、课堂上讲解答疑、课后布置作业、网上批改……鼓励学生主动连麦，积极举手发言，调动学生的积极性，让线上教学的收获不输线下。她认为，线上教学也有它的优势，不受其他同学的干扰，能静下心来学习，并且不明白的地方还可以看回放。　管老师感慨道：“虽然线上教学有诸多的不便，但我们一线的教师们还是坚定信心迎难而上。因为孩子们那渴求知识的目光，家长们那殷殷期盼的嘱托是我们不断克服困难勇往直前的动力。”      让我们携手共进共克时艰，疫散终有时，春暖花自开。