一、教材分析<br><br>《日食》是六下第三单元第3课。本课引导学生运用模拟实验模拟日食现象，并对日食做出合理的推理和解释，帮助学生建构天体运动的概念。<br><br>本课有4个活动：<br>1.模拟三球运动；<br>2.模拟日食现象；<br>3.汇总我们的观察结果；<br>4.拓展活动：金星凌日。<br><br>二、教学过程及反思<div><br></div><div>（一）模拟三球运动<br></div> <div>1.图为爱牛配送的材料，我给月球加上了一根小牙签，方便学生拿取。这里也特别感谢爱牛器材，为科学老师备课节省了大量的时间。</div><div>2.活动中学生较容易地发现：当月球运动到太阳和地球中间且形成一条直线时，可能会发生日食。</div><div><br></div><div>（二）模拟日食现象<br></div> <div>1.图为爱牛配送的材料，我将月球纸片换成了泡沫小球，效果见图。</div><div>2.活动中我要求学生：首先找到月球运转到什么位置时会发生日全食，并研究为什么小小的月球能刚好完全挡住太阳。然后，改变月球的位置，日食又会有什么变化。</div><div>3.交流环节还是精彩纷呈的，学生不但发现了日环食、日偏食等，还找到了月球能挡住太阳的原因是月球离地球近，看起来大；太阳离地球远，看起来小。</div><div><br></div><div>三、点评一下本课的第2套材料<br></div> <div>1.爱牛配送的地球纸片上的观察孔比另两张纸片中心要高7mm，透过观察孔很难找到日全食。正是这个原因，我改用手持小泡沫球代替月球纸片，效果更好。建议将地球支架做矮一些，让地球观察孔、月球纸片和太阳纸片处于同一高度。</div><div>2.月球纸片的满月图存在一定的误导，建议直接涂黑（因为日食时月球背光就是全黑）。</div>