<p class="ql-block"> 作业是学生开展自主学习活动的重要载体，学生学习不仅是学习知识，更重要的是学会学习的方法。因此作业承载核心功能，它应该是培养学生走向真实深度的学习方式，承载学生思维发展。</p><p class="ql-block"> 为了让学生更好的明白什么是面积，体会图形的多样性，增强空间观念，提高学生的动手能力和创造能力，三年级的同学们参加了“认识面积”活动。</p> <p class="ql-block"> 通过这样一系列的实践操作，由具体到抽象，使学生建立“面积”这一概念的表象，明白了物体的<span style="color: rgb(237, 35, 8);">表面</span>或封闭图形的<span style="color: rgb(237, 35, 8);">大小</span>就是它们的面积，进一步丰富和发展了空间观念。</p> <p class="ql-block"> 比较两个物体面积的大小的方法</p> <p class="ql-block"> 熟悉了图形的面积，同学们自己设计出图形，并通过动手测量描述了自己喜欢的图形的面积，还给这些面积的单位统一了标准---边长为1cm的小方格。了解深刻，完成了学习目标。</p> <p class="ql-block"> 本次实践作业不仅让学生图形的面积有了更深的认识，更锻炼了他们的动手操作能力。希望每个孩子都能珍惜每一次锻炼和提升自己能力的机会！</p> <p class="ql-block"> 落实“双减”工作，切实增强学生的学习幸福感，与时俱进，打造良好的教育环境，做有温度的教育，培养德智体美劳全面发展的二十四小学子。</p>