“语”妙天下，“文”采奕奕——小蒜沟小学语文教研活动报道

小蒜沟镇中心小学

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。当春日的暖阳洒遍校园的每个角落，小蒜沟小学语文组成功开展了新学期第一轮“过关课”教研活动。 　　晋清霞老师执教的六年级文言文《两小儿辩日》她总是以谦和、微笑亲切面对学生，引领学生。在自读释疑环节，她设疑引读，让学生说感觉，谈收获。在学生问题无法解决时，找学生交流讨论。在拓展升华时，让学生议论。教师到深入学生中去倾听、交流、启发，引领。整堂课以名言穿珠成帘，让学生在领略文言文博大精深的同时，领悟到了祖国语言文字的魅力无穷。 　　郝志勇老师执教的五年级课文《青山处处埋忠骨》这节课很好的体现了语文课标以读代讲、以情诱人。让学生充分在读中感受主席痛失爱子的悲痛心情。最精彩的就是教师播放《长津湖》电影片段部分，自然而然给同学们带到了课文悲痛的意境中，使整节课的效果达到了高潮。 　　董宇华老师执教的四年级现代诗《在天晴了的时候》董老师教态亲切自然，情绪饱满，抑扬顿挫，与诗歌的语言风格很契合，不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了课堂教学效率，生动形象地给书本的知识赋予了新的生命。 　　李萍老师执教的三年级课文《陶罐和铁罐》紧紧抓住“读、悟”这一条主线进行教学，主要把重点放在朗读、体会人物的对话上。很明显，读是本节课中最重要的教学手段，教师采用了多种读的形式，自由初读——同桌分角色初读对话——同桌细读一组对话——教师指导下的情感朗读，引读等。本课通过对话展开情节，因此有感情的朗读是课文学习的重要内容。 　　王亚亚老师执教的习作课《我的朋友》这次的习作指导课之所以能如此成功，还得益于王老师成功地引进口语交际。她这堂课先口语交际，再习作，融口语交际、习作为一体，激发了学生写作兴趣，开拓思路。说和写相互配合、渗透。口语交际有效地提升了习作质量。我们知道，说话是从内部语言到书面语言的桥梁。加强学生对口头语言的训练，是保证由句列段的过渡乃至完成小学作文教学任务的需要。口头语言倾泻于笔端，便是生动的文章。  　　王晓燕老师执教的一年级课文《小公鸡和小鸭子》王老师从容淡定，从而使她的课堂更加大气。孩子们乐于参与，充分调动了孩子们的学习兴趣，并利用多媒体出示各种图片来直观引导学生了解本节课的知识，在学习过程中以学生为主体，让学生在乐中学、在生活中学。同时也极好地拉近了学生与老师、与文本的距离，为学生理解文本，表达感悟创设了很好的情境。 　　听课结束后，在会议室进行教研活动，老师们对课堂教学中的优点给予肯定，同时又彼此指出存在的问题并商讨解决的方法，还就新部编版教材的使用进行讨论交流，分享自身的经验和疑问之处，教研气氛活跃高效。 　　乘得春风更扬帆！相信通过本次教研活动我校教师对于各自的教学工作会有更深层次的思考，对今后的工作有了更加清晰的认识，在今后的努力中也有了更明确的方向。相信在未来教育教学路上，我们进取的脚步会更加坚实。