绿色希望诗意课堂

明月清风

三月的季节，育红小学的校园里充满诗意和花香，也充满希望和欢乐。 三月桃花水，一课诗意浓。 今天，育红小学四年级语文教研组认真举行了教研活动。早上由语文教师唐义豪同志，执教了第三单元当代诗人艾青的诗歌《绿》。在这节诗歌课堂中，老师精心准备，收集了与课堂相关的图片和视频材料，让课堂教学充满了欢笑和诗意，老师和学生都非常的快乐。下午全体语文教师一起进行了课后研讨，使整个教研活动得以圆满完成。 唐义豪老师正在用心执教中。 学生们上课听得津津有味。看课的老师也非常用心。 田桃副校长亲临现场看课，并进行了细致的指导。 课堂中，老师和学生正在进行互动，学生学得很快乐，积极的参与和举手回答问题。 教务主任李长灿同志亲临教室看课，并对课进行了认真指导。 执教老师正在对学生进行认真指导。 课堂中，学生正积极参与诗歌朗读比赛。 执教老师正在教研活动中，对自己在教和学的关系处理上的不恰当处，进行了深刻的反思。 唐义豪同志说：在教和学的关系上处理不足。在整堂课中，他认为讲的时间讲的话偏多了，也就是在处理教材的内容上，讲得过多，而学生主体学习偏少了，所以呢，这一点是非常不足的，才有这么真实的感受，很累。主要表现在五节诗的教学引导当中，每节诗歌进行了引导教学，学生配合思考，这样互动式讲解，花的时间偏多。他认为这种教学方法应该改进一下，这也是他在教学设计当中出现的问题，没有更好的从整体上把握，没有从学生学习的主体思考。那怎么办呢？唐老师深入地说：应该让学生在第一二节的诗歌学习之后，用上节学现代诗的学习方法，让学生自主讨论学习诗歌的3、4、5的3个小节内容。学生自主学习能完成的老师就不再过度的讲，这也凸显了学生的主体性和学习方式的变化，学生才有所能力的发展，也就是老师这样才会做到以教促学的作用，教给学生能力，还给学生时间，这是我们应该要做到的最重要的目标，而我在这一点的设计上和教学实践当中做得不好。 同时，田桃副校长谈了自己的看法，她说看课就要这样反思，着力找到改进的策略。并明确地建议：学生在讨论学习3、4、5小节诗歌的时候，可以设计一个相应的学习单，学生小组讨论完成，学生提出了问题，或者学生学习出现了障碍，不能解决的老师参与讨论和点拨，并完成。这样教学下来的效果应该是比较理想的，符合我们的新课程标准上的突出学生的主体性，突出语文课程的综合实践性。 随后，李长灿主任强调了以课为载体来扎实教研工作，教学实践中大家要想到教研的含义和重要作用。教研是要大家课前思考，课中思考，课后也要思考，并有所教学真实而深刻的个人体会和深刻感悟，总结出来并以此改进教学课堂，转变教学观念，提高教学质量，为学生发展做好研究和服务。 他还指出，教研组以后要注意，课堂应该，以团队的集体备课为重点，教学设计必须以团队智慧和力量来进行整体设计，大家在集体备课当中，一定要深入的研讨，有所思考，改进我们的教学方案，特别是大家要提出深度的，重要的教学的措施或者好的主意，从整体的教学设计去设计，从学生的实际情况去设计，从我们教和学的关系，科学地进行设计，这样下功夫才会有更好的教学效果。 总之，教然后知不足。今天的教研活动给了每一位教师很多的思考和启发。一是在课中要做好每一个细节，特别是要加强集体备课的质量，以集体的智慧，团队的力量来设计教案。二是我们在设计教案的时候，一定要从整体出发，从学生的实际出发，要处理好教和学的关系。三是要结合近期线上学习的群文阅读的教学思想指南进行设计课堂，从而推进教学工作，提高教学质量。