<p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿教育过程中，班级是幼儿园教学的基本单位。要落实全面发展的教育，促进幼儿的持续发展，就必须要立足班级，根据班内幼儿的具体情况实施班本课程，并且在动态生成中建立班本课程框架。为提高班本课程活力，促进幼儿持续发展，并贯彻落实《指南》精神。2022年4月4日，鼎泰幼儿园开展“班本课程新探”专题教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次会议由班本课程的来源、意义，如何发现和设置班本课程，班本故事分享以及班级在开展班本过程中遇到的问题四个部分组成。</p> <p class="ql-block"> 会议中教师们认真学习，仔细记录。</p> <p class="ql-block"> 通过班本课程个例的分享，老师们认真剖析，从课程缘起，课程脉络，课程目标，关键性经验结构，活动的过程以及教师阶段性总结反思几个点进行讨论。</p> <p class="ql-block"> 随后结合自己班级在开展班本课程中存在的问题，以及结合幼儿一日生活，谈谈如何有效的开展班本课程。</p> <p class="ql-block"> 本次活动，是教师间共同分享、共同成长的过程，大家在观摩聆听与思维碰撞中感受到了主题课程的精彩，学习了课程实施的智慧，对如何有效实施和优化课程的认识等有了进一步的提高。</p> <p class="ql-block"> 通过本次研讨，老师们对班本课程有了更明确的思考方向。本次活动不仅对班本课程做了更清晰的诠释，更激发了老师们研发的热情，老师们将在课程研究的道路上且研且思且行，努力探索和实现班本课程的真正价值！</p>