<p class="ql-block"> 幼儿园"活教育"是陈鹤琴先生所提倡的,所谓"活",就是指教师在师幼互动中要具备活的教育思想、活的教育手段、寻找活的教材,培养"活幼儿",将活教育应用在幼儿园自主游戏中对幼儿具有非常重要的作用和意义,同时自主游戏也是培养"活幼儿"的一个重要途径,再加上有效的师幼互动又能培养一个"活老师",一举两得。本次我们大五班的自主游戏在雪花片拼搭区，本区包含滑板车，为此我对幼儿玩滑板车进行观察。</p> <p class="ql-block"> 孩子们非常积极并且喜欢参与活动，来体验滑板开车带来的快乐。速度带给孩子们的情感体验都融汇在孩子们大声的嬉笑、甚至尖叫声中，活动中孩子们集中注意力，而且反应灵活，动作的灵敏性和协调性自然地有了很大的提高。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 幼儿在初步玩滑板时，大多是一个人玩，有时躺着、有时趴着、有时坐着；慢慢的滑板车变成了工具，孩子们开始运送积木；有时变成了火车，三两个小朋友一并坐着感受大家一起前进的快乐。</p> <p class="ql-block"> 在活动中，孩子们商量着滑板车的分工和玩法，不仅发展了幼儿语言表达能力、同伴交往能力、思维想象力，还促进了幼儿体能的发展。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在游戏中也会仔细的观察同伴的玩法，模仿也是一种学习。</p><p class="ql-block"> 孩子们玩累了还会坐在滑板车上继续游戏。孩子们的游戏都是根据自己的兴趣爱好自发生成的，随机性较强，兴致级高，对于幼儿各项能力的发展效果呈现出最大化。</p>