<p class="ql-block ql-indent-1">清明节放假前，我其实已经选好了一整套复习巩固的N多种题型，准备让孩子们回家练习练习，可是看他们走出校门的时候，我要点击发送出去的手指又停在了屏幕边。我觉得，清明节是个特殊的节气，不能过得如此潦草。双减的前提下，我能不能让孩子们有点新的收获方式呢？</p> <p class="ql-block">然后我在女儿老师的启发下布置了三选一的自主特色作业：</p><p class="ql-block">@全体成员 清明假期特色作业自选菜单三选一：1.思维导图讲清明（8开纸，横向）；2.画一棵根深叶茂的家族树（8开纸，横向）；3.清明美食DIY（过程图片）。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下来的两天很安静，但是到今晚上此时此刻之前，就有点沸腾了。我能猜到家长们背后肯定下了功夫陪伴指导，我不知道家长们为此有何看法，但是我能肯定的是，如果孩子如果动手亲自参与了，一定对清明节有新的看法。</p> <p class="ql-block">先看美食，我承认，我很想吃。</p> <p class="ql-block">再看一年级孩子的清明思维导图。有点复杂啊！牛牛的一群孩子，是不是？</p> <p class="ql-block">最后，有点看似简单，不太那么专业的家族树。估计这就是孩童稚嫩的画笔所能呈现的状态。普通又不普通。</p> <p class="ql-block">还有偏了题，画成了画的，也不错✔</p> <p class="ql-block ql-indent-1">总之，我好像是专门为难孩子，为难家长，不过呢，出发点是好的，就仁者见仁智者见智吧！</p>