听《愿望的实现》整本书阅读指导有感

末原

书香沁人心 　　人间四月天，处处芳菲来。4月5日学校全体语文老师聆听了江丹容老师为我们娓娓道来的《愿望的实现》整本书阅读指导课。大家都积极认真地进行了学习，有所思有所悟。 　　《愿望的实现》这则故事取材非常贴近孩子们的日常生活，语言像诗一样优美，值得孩子们去积累摘抄。 在这节阅读指导课上，江老师运用了各种方法帮助孩子们阅读积累，行之有效，趣味盎然。课堂上孩子们发言积极踊跃，师生互动也极为有趣，一本多文字的书就在趣味化的交流里慢慢地被读薄了。每位学习的老师也都认真做了各项笔记，感触颇多。 　　得阅读者得语文。但阅读并不只是读完便可，要习得阅读之法。江老师在示范课后耐心地给大家分享了许多方法，让全体语文老师受益匪浅。 　　同时阅读指导教学是为了学生的习得。江老师又用微视频展示学生的习得，并设立答疑环节以便我们更加清晰地知晓长长的故事如何成功成为诉之于口铭记于心的道理。延伸推荐的适宜的课外阅读读物也可以极大地拓展学生的阅读。我思故我行，每一次的阅读都应有目的，每一次教学都应有思索。思行结合，有效提高。 　　学习完江老师的阅读指导课，每位老师都收获颇多，感触颇多。并在微信群里进行了相关谈讨，课下又再进行了交流学习。 黄杭英老师说:江老师的阅读指导课激发了学生的阅读兴趣。江老师向我们展示了“启动课”“跟进课”“分享课”的教学过程和教学方法。我感受最深的是“跟进课”。“跟进课”以问为主，以问贯穿到底，培养孩子边阅读边思考的习惯。引导孩子从已知到未知产生阅读疑问，并教会学生利用阅读锦囊中的方法去解决有难度的问题激发孩子的阅读兴趣，把阅读往纵深处引导，得出自已的阅读体会。这时孩子的阅读是积极的，主动的，有目的性的。 余福连老师说:江老师全面、系统地讲述了整本书阅读前的“学情分析”以及“启动课”“跟进课”和“分享课”的学习目标。教学过程。让学生通过排一排、读一读、演一演、说一说等多种形式来解读、诠释书中内容。特别是能指导学生带着问题去阅读，在分享过程中能联系学生的生活实际，还通过让学生演一演书中的角色来进一步诠释对文本的独特感受。讲解中江老师还结合“课堂实录”分享了指导整本书阅读一些做法。反思能结合实例，一语中的，给大家的教学提供了指路明灯。 还有其他老师的各种交流谈讨，大家积极发言，以期对整本书的阅读指导教学能力都能进一步提高。 　　读万卷书行万里路，在阅读之路上，我们不仅仅在美丽的四月见证书香花开，更在四季的流转里携手阅读，把书香沁入己心沁入人心。