<p class="ql-block"> 可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间。春的大地上，色彩开始丰富起来，不再固守雪的洁白;春的林子里，声音开始争鸣起来，不再显示冷的宁静。</p><p class="ql-block"> 浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，淡淡的花香装点出烈烈的诗情。似乎春天突然给郁闷的人们一个晴朗的心情，突然给瑟瑟的世界一个暖暖的美景。</p><p class="ql-block"> 吹拂过绿叶的风，变得格外温柔，太阳也变得暖洋洋的，绿叶们则托出了一个个娇嫩浴滴的花骨朵。微风中，它们轻轻摇曳着，害羞地露出了笑脸。这一切美好与美妙，尽收我班娃儿们的眼底，诗情画意在心底流淌！在笔尖跳跃……</p><p class="ql-block"> ——丁丁老师寄语</p> <p class="ql-block"> 事情的起因是这样的！刚刚学过《多彩的梦》，灵动的语言，把孩子们带进了美好的意境。趁热打铁，进行的仿写练习很是成功。于是，一个大胆的想法在我心中酝酿，我想尝试让孩子写简短的诗歌。但是心中担心孩儿们太小，怕有点难为他们。</p><p class="ql-block"> 事由巧合！在我犹豫顾虑时，我家睿娃子出外散步，即兴写了一首小诗，嘱咐妈妈发给他丁老师看看。一看我便无比喜爱！“行 绕 吐 生”，这凝炼准确的动词，字里行间流露出的美好情感，真是妙不可言！这一下，我 摸清了二年级孩子的水准！开始忽悠全班孩子都来作诗！</p> <p class="ql-block"> 接下来娃儿们踊跃参与，群里热闹起来了！看着孩子们的美诗，我想用美篇记录，苦于整理照片和文字需要大量复制。忽见云博妈妈在群里发送了一张“诗配画”。照片与诗相得益彰，好有时代感！好有诗人风范！诗入画，诗人即画中人，太有创意！于是继续忽悠家长也用这种形式发送，不会的云博妈妈帮助处理，她欣然接受。帮我收集照片，贴心暖心。于是就有了这些，我百看都不厌的，自家的“诗配画”……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">绝对好哥哥，时刻不忘小妹妹。</p> <p class="ql-block">长恨春归无觅处，不知转入二四班。</p><p class="ql-block">踏破铁鞋无觅处，二四小诗人绘春意。</p> <p class="ql-block">美哭了！为师被你们美哭了！</p> <p class="ql-block"> 一琪小姑娘嘱咐妈妈，多拍几张美照，多做几首小诗！果真上瘾了！诗兴大发！连做三篇，我想，这只是个开始！作诗，才刚刚开始……</p><p class="ql-block"> 在这个春天里，我们有了自己的故事：我的娃儿们爱上了写诗。而我，爱上了读他们的诗。</p> <p class="ql-block"> 贴心的一琪妈妈，还给把我那不成型的打油诗起上题目，配上我米儿的美照，帮我米儿实现了“在妈妈班”的愿望。</p> <p class="ql-block"> 生活需要仪式感！孩儿们都毫不谦虚地标注自己是“当代小诗人”，我感受到了他们内心的成就感！自豪感！而且为师觉得我可爱灵气的娃儿们，对这个名号当之不愧！绝对名副其实！</p><p class="ql-block"> 著名儿童文学作家金波说：“一个孩子不会欣赏诗，他对生活的感受是粗糙的，也很难读懂其他文学样式的精华。”从小学习古诗词的孩子，对生活更善于观察，更懂得去发现周围的美。因此，当他接触其他文学的时候也能更深入地感受到文学的魅力。</p><p class="ql-block"> 我二年级的娃儿们不但会赏诗，而且还能尝试“作诗”，遣词造句中，学以致用，让灵动的思路在字里行间跳跃，以此在潜移默化中引导孩子去发现生活中的各种美好事物，再发散天马行空的想象力去补充理解。何乐而不为！</p><p class="ql-block"> 加油吧！少年！加油吧！当代小诗人！愿你们沐浴诗香！不负韶华！一路芬芳！一路前行！</p> <p class="ql-block">作诗还在继续……</p>