<h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b style="">“云”享多彩活动 传承汉字文化</b></font></h1> <h1></h1><h3> 综合性学习不是语文课程的“配套产品”，而是语文课程的重要内容之一。统编教材十分重视综合性学习。在编排上体现了学习路径的立体化、学习内容的多样化、学习指导的具体化等特点。在这种立体化的综合性学习路径上，特别强调学生学习的自主性。<br></h3><h3> </h3><h3> </h3> 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合”。<br> <br> 语文综合性学习不同于一般课堂上的知识学习和听说读写训练，最显著的区别就是学习内容多样化和能力训练综合化。这些综合能力包括语文知识的运用能力、语言实践能力、分工合作能力、收集信息能力、组织交流能力、修改与完善信息能力、整合展示能力、沟通评价能力等。<br><br> 怎样开展综合性学习呢?<div> </div><div> 基于五年级下册第三单元综合性学习“遨游汉字王国”的特点， 凤凰城区翰墨小学“小宇宙”中队的孩子们在班主任刘晓宇老师的引领下，采用打通单元的模式，用时九天，通过“‘云’学习、‘云’辅导、‘云’研讨、‘云’汇报、‘云’发布”一系列语文实践活动，亲历了<i>“发现和提出问题”“制定活动计划”“自主收集信息”“分析并交流信息”“撰写研究报告”“展示研究成果”“完善研究报告”</i>七个扎扎实实的自主学习和探究过程，其主体意识、能动性、创新意识和实践能力均得到了前所未有的发展。</div>