【爱在光明】我的教育故事（七）

光明小学

【编者按】 　　在我们的教育教学当中，总有许多让我们难忘的教育故事，第一次上课的窘迫，一个后进生被成功转化的喜悦，一次走进孩子心灵深处的交流，一个不经意的故事带来的触动，与孩子斗智斗勇的经历…… 教育实践中那些平凡却有生命力的故事，温暖着、滋养着每一位老师。为推动师德师风建设常态化、长效化发展，从本学期开始，我们每周推出一个教育故事，主要分享我校教师在工作中那些让自己感动、温暖、难忘，或有成长、有成就感的小故事和工作感悟等，与读者分享自己从教的快乐和幸福，展现我校教师热爱工作、乐观自信、同心奋进的精神风貌。 我的成长三历程鄠邑区光明小学　　　李敏娜 　　时光飞逝，从刚刚毕业到此刻，转眼间我已正式参加工作接近两年，各种感受交杂其中。 　　 初入社会，初见光小 　　刚刚毕业的我，就很幸运地和光小相遇了。带着无限的憧憬与期待，当我第一次走过一个长长的过道，迎面而来的是绿草如茵的操场,干净整洁的校园。也是从那一天开始，我意识到未来我将成为一名普通一线教师，成为这个家庭的一份子。踏足校园，各位领导、老师们竭尽所能帮助我们解答困惑、寻找住所。给了第一次离家在外的我无尽的安慰。也让我感受到我们光明大家庭的爱与关怀。 初为人师，双班教学 　　入职初始，我便通过学校组织的青蓝结对活动结识了我的师傅--王淑娟老师。教学经验丰富的她在课堂教学中游刃有余，也为我提供了诸多帮助。备课、上课、课后练习以及教研过程中的多次请教与讨论，让我迅速完成了从学生到教师的角色转换。 教学工作之初，为了上好每一节课，我总是尽可能的做好充分的准备，扎实备课，一遍又一遍的阅读教参。每天晚上临睡之前，我都要将第二天上课要用的课件再次浏览一遍，才能踏踏实实入睡。双班教学对我的考验，使我更加清楚的认识了自己，认识到了教学中存在的不足，让我对教学工作有了别样的认识！ 我所带的两个班，孩子们差异很大，一班两极分化严重，二班较为均衡。因此，在一班上课时，往往需要更多的时间我来引导，更多的时间来进行单独辅导。时间久了，我发现，同样的课，第二遍的效果往往要优于第一遍。所以在上完第一个班的课程之后，我总会争分夺秒的反思本节课的不足之处整理出来，在第二个班尽量避免类似问题出现。双班教学，最大限度的提升了我自己对于每节课的把握，这对我而言是极为有益的。备好每一节课，迎接每一次挑战。 初为主班，严慈相济 很快就迎来了我工作的第二个年头，开学伊始，我接到通知接手二年级一班的班主任工作。刚开学，班上陆陆续续有学生转进转出，最终，我拥有了47个性格迥异的孩子。在一次全校举办的大型活动中，孩子们搬着凳子整齐的坐在操场上，我们班正好面对主席台，为了班级整体效果，我让同学们进行自荐，觉得自己可以在活动中保持坐姿端正的同学可以往前坐。举手的小朋友有很多，大都是平时表现不错的孩子，不过这一次，多了一个不起眼的身影。她目光坚定的看着我，她的眼神告诉我，我可以。不出所料，我选了她坐在了第一排。一个多小时的活动，她正襟危坐，甚至因此引起了万校长的注意，在活动快要结束的时候，指名夸赞了她。正是这次活动，那个不起眼的高个女孩向众人展示了她惊人的自制力，她的成长速度也由此刻开始变得越来越快。现在的她，时时刻刻为班里的同学们做出一个表率！她，就是我们班的周珂羽同学。通过此事，我更加坚定了班级管理中民主与鼓励的重要性，磨合至此，也拥有了一支班管能力超强的助手队伍。现在的我，透过他们的眼睛，我能看到背后藏着对老师那颗火热的心，想要展示自我的心。同时，我也看到我们班每个孩子那或张扬或腼腆的闪光点，他们都是最好的。很幸运，我见证着他们的成长！ 　　 爱是教育的基石，作为引路人的我们，我希望能够通过这一日日的陪伴，让教育之爱闪耀智慧的光芒！