人间草色青 幸福之旅启——第一期幸福阅读

小燕

三月,东风吹过,燕子归来,点点嫩绿从土壤中冒出脑袋。缱绻温软的春天来了,陪伴官士墩学子走过半载的幸福阅读课也踩着三月的尾巴如约而至。阅读的序章从这里开始。 2022年3与30日上午,我们的老朋友,武汉大学教育科学研究院的陈峥博士与方癸椒同学又来到了幸福官校。今天,她们要和七(3)、七(6)、七(7)、七(8)四个班的学生一起重启幸福阅读之旅。 本学期的幸福阅读课在四个班分两节课在教室与图书馆同时开展,因而为我校更多教师参与学习提供了便利。这不?七八年级语文老师纷至沓来。 胡凤兰副校长与任艳丽副校长亦全程陪伴课堂。 第一节课是导读课。在开始上课之前,同学们先填写了问卷,问卷内容包括主观幸福感、心理幸福感和阅读能力测试。 陈博士问同学们:“我们官士墩中学的办学愿景是‘面向未来的幸福学校’,请问你们在官校幸福吗?”同学们瞬间“炸锅”,有的说“幸福”,有的嚷嚷道“不幸福”。 陈博士微笑着说:“今天让我们共同开启幸福阅读之旅。现在有一个问题,都说书籍是人类进步的阶梯,那么阅读一定能让我们幸福吗?”同学们顿时安静了下来。 “在回答这个问题之前让我们先看一张图片,请同学们说说你们看到下图的感受。” 一位同学说,我看到阳光和煦,海风微拂,一只猴子坐在沙滩边眺望大海。我觉得这个画面让人感到惬意闲适,甚至有点好笑。 <br>另一位同学说,我觉得这只猴子很孤独。猴子是群居动物,它为什么在海边独坐呢?他是不是被抛弃了?或者他在怀念逝去的什么? 听到截然不同的两种感受,大家都沉默了。陈博士又笑了笑:“看,同样的画面,不同的人看有相反的感受。文字是否也是这样呢?”然后她又呈现了一段文字——冯骥才的《挑山工》。 几分钟过后,一位女生说,我觉得挑山工负重前行,登一次山走的路程比游人多一倍,他们好辛苦!我内心很同情他们! 一位男生说,挑山工巧妙地保持身体平衡,又利用Z字形路线曲折登山,既保护了扁担里的货物不撞到台阶上,还可以省力气。他们很有智慧,我很敬佩他们! 陈博士点点头:“大家都说得很好,不管是图片还是文字,每个人因为视角不同,经历和心境不同,感受也不相同。那么,读书一定会使我们幸福吗?” 同学们若有所思地摇了摇头。陈博士接着呈现了一组数据。 “书籍是人类进步的阶梯,但也可能相反,这取决于我们如何阅读。我们这门课程的重点就是学习用积极的心态去读书。” “用读书治疗心病古已有之,中外亦然。在古代埃及底比斯城的一座图书馆的正门上方,镌刻着‘医治灵魂的良方’;在我国古代,最早的读祛心病的医案是汉宣帝令王褒等人为太子读书治病……”陈博士娓娓道来,为同学们介绍了“阅读疗法”的历史由来。 “今天,我们的阅读课程不是给大家治病,而是发挥它的保健功能——提升大家的幸福感,因为幸福感是心理健康的重要指标之一。” 第一本书是《钢铁是怎样炼成的》。让我们先观看一段小视频,回顾一下小说的主要内容。 保尔的一生波澜起伏、几经生死,同学们都被深深地吸引了。陈博士问同学们,“你们觉得保尔是一个怎样的人?” 一位女同学站起来答道:“他在战场上英勇杀敌、冲锋陷阵;在修建铁路时不畏艰难,忘我工作;双目失明后又投身写作,把自己的革命经历写成小说。他是一个可歌可泣的人!” “你说得很好!那么,他为什么要为革命奉献一切呢?“ 全班同学有些激动地说:“为了广大的劳动人民能幸福生活!” “那么,保尔自己幸福吗?他出身贫穷,十二岁辍学打工,参加革命后身负重伤,到天寒地冻的雪原上修铁路,虽然后来结婚了但没有孩子,最后还双目失明,这样的人生幸福吗?”让我们来品读原著中的七个场景,并完成导学案。下次再见!

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