<p class="ql-block"> 著名教育学家陶行知先生说过：生活即教育。英语教学作为一种交流工具的学习，更应该鼓励学生走进生活，让学生在生活实践化的场景中训练语言，提升英语应用能力。 基于此，翠湖小学英语中心教研组老师们组织三到六年级的学生开展了丰富多彩的学科实践活动，让孩子们在实践活动中体验英语学习，既丰富了学生的学习生活，又激发了学生学习英语的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 开学伊始，学校教学线及教务处领导高度重视教研工作。在学校领导的指挥和具体部署下，英语教研组根据不同年级的学习内容及不同年级学生的心理特征和学习能力，分年级制订了英语学科实践活动计划。</p> 三年级实践活动 <p class="ql-block"> 三年级的孩子接触英语学习不久，他们对英语保持着浓厚的兴趣和爱好。 为了培养这群小精灵英语学习的综合能力，老师们设计了“学习英语我最行”的英语学科实践活动，鼓励孩子们用多种形式来尝试英语，来展示自我。</p><p class="ql-block"> 在这一过程中，孩子们用自己喜欢的方式来学习英语，如：做英语小报，绘本学习，主题演讲，歌曲演唱，故事表演，课本剧表演等等。多种形式的语言实践活动，运用到了听、做、说、唱、玩、演等多种方式，为学生提供了充分的语言实践机会，鼓励学生积极参与、大胆表达，让学生在活动中学会英语，培养和发展了学生学习英语的综合能力。</p> <p class="ql-block">英语小报</p> <p class="ql-block">故事表演</p> <p class="ql-block">歌曲演唱</p> <p class="ql-block">课本剧表演</p> <p class="ql-block">主题演讲</p> <p class="ql-block">绘本朗读</p> 四年级实践活动 <p class="ql-block"> 英语课外实践活动是英语课堂的延伸和拓展。四年级的孩子们刚刚学会天气单词的英语表达方法，老师们就设计了“我是天气预报员”的主题实践活动，鼓励孩子们模仿、录音、表演，争做一名天气预报员。活动既是手段，也是目的：以活动为载体，在学生们在活动中内化语言，生成语言习惯，从而达到培养学生感知语言的目的。</p> 五六年级实践活动 <p class="ql-block"> 实践活动是基于学生的生活经验，密切联系学生生活的。以活动为主要形式，以实践为主要环节，在实践活动中提升能力。五六年级的学生们已经具备一定的知识储备及生活经验，老师们设计了“寻找身边的英语”实践活动。让孩子们在生活中寻找英语的影子，并记录下来一起交流学习。这个活动学生们爱学乐学，培养了学生们的创新能力和实践能力，从而提高他们的英语综合素质。</p> <p class="ql-block"> 各个年级实践活动的开展，让我们对小学英语实践活动有了更深刻的认识：应体现学生为主角，兴趣为动力，语言运用为目的思想；活动中做到知识与实践的衔接，掌握知识与趣味的结合，多种感官参与，注重学科间的整合与知识的交叉…</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 英语学习的最终目的是让学生能够用英语自由地进行表达、交流与交往。小学英语更应该在各种实践活动中培养学生感知语言的魅力，提高英语能力。实践，体验，感知，提高。让实践活动更加服务于英语课堂教学，我们一直在路上。</span></p>