“语”你相伴，一路繁花——文外小学语文组三月活动集锦

文外六年级

春风烂漫催人勤，花香鸟语耕耘时。文外三月的校园繁花似锦，笑语欢歌，处处洋溢着春的热情和朝气。 一年之计在于春，在这美好的春光里，文外小学部的师生们开启了新学期的语文探索之旅。 教师篇预备班 　　“三尺讲台存岁月，一支粉笔写春秋。”写好粉笔字是每一位教师必须具备的基本功之一。教师粉笔字书写规范对学生审美能力和书写能力的提高起着潜移默化的影响。开学初，预备班的老师们进行了粉笔字书写培训。 　　童话剧表演能够培养孩子的合作能力和表达能力，是一项快乐自主的语文综合实践活动。预备班的老师们早早地开始筹划童话剧演员招募活动。 一年级 　　语文课堂展师风，互听互学共提升。一年级的老师们“以课促研”，积极打造高效课堂。 二年级 　　“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”凡音者，生人之心也，情动于衷，故形成声。作为一名教师，授业之语赅简且美，解惑之音则动以情。二年级语文老师们在美文朗诵活动中彰显了语文教师扎实的基本功。 三年级 　　名师引领促成长，新秀勤学展风采。 　　言传身教——是给孩子最好的教育。热爱阅读的孩子背后一定有一位热爱阅读的老师。 　　墨香沁师心，清气满乾坤。张慧老师的书法主题讲座让我们进一步领略书法艺术的魅力。 四年级 　　美术与语文融合，诗歌和色彩相撞。四年级语文老师们手绘春天，做诗意语文人。 五年级 　　研讨教学提升课堂技能，集体备课积淀教学智慧。 六年级 　　听课评课提升课堂，集思广益共同成长。 　　“学为人师，行为世范”——努力做好学问，才有充足的知识来教导学生，以身作则方为典范。文外语文组不断地进行探索、改革、创新，提高课堂教学能力和教研水平，做孩子们语文学习的引路人。 学生篇预备班 　　预备班的孩子年龄虽小，学起来也是有模有样。 课前分享《植物大百科》，和小花小草交朋友，共赴春天之约。 　　成语接龙闯关赛，孩子们争先恐后，在成语世界里畅游。 　　我们的童话剧演员招募啦，小朋友们演得绘声绘色。 一年级 　　一年级的孩子们抓住一切机会汲取知识的养分，“看拼音写词语”大赛现场，孩子们多专注。 　　自信大方进行课前演讲，俨然一个小小演说家呢！ 　　午间我们有童谣和儿歌诵读，课间我们背古诗，我们是时间管理小达人！ 二年级 　　“写端端正正的中国字，做堂堂正正的中国人。”二年级孩子们专注地书写每一笔，每一画，每个端正的汉字中都体现了他们平时的努力付出，也凝聚了孩子们对祖国文字的热爱！ 　　“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。”在了解了二十四节气及其相关习俗的基础上，二年级孩子们通过制作惊蛰手抄报，做艾米果，春分“立鸡蛋”等活动深入探寻二十四节气背后所蕴含的文化内涵。 三年级 　　三年级的“漂流日记”伴随孩子们的成长。借助“漂流日记”，同学们发现生活，感悟生活，记录生活，由观察到思考，孩子们爱上用文字表达心声。 　　辩论，让孩子们学会从不同角度看待问题，孩子们积极参加辩论赛，锻炼思维和口才。 　　三年级语文学科活动之“好词伴我身边”，通过小组竞赛、游戏闯关的模式考查学生字词句和古诗的积累与应用，让学习成为一件快乐无比的事情。 　　“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” 孩子们不但心灵手巧会做风筝，还能妙笔生花写风筝。 四年级 　　“一听一写承汉韵，一撇一捺传华魂。”四年级汉字听写大赛，让我们感悟汉字之美，培养同学们良好的书写习惯的同时，又提高了汉字书写能力。 　　“春天在哪里呀，春天在哪里？”春天就在四年级孩子们的画作里，诗中有画，画中有诗，诗情画意绘春光。 　　“春”到万物焕然一新，在明媚灿烂的春光里，四年级“寻找春天——摄影”活动让孩子们到大自然中寻觅“春”的脚步，欣赏生活中点点滴滴的美好，萌发着自己心中那颗美的种子。 五年级 　　翰墨挥洒，文采飞扬。五年级现场作文大赛，给孩子们提供了一个展示自我的平台，点燃了孩子们的习作激情。 　　古典名著是中国文学史上闪烁着灿烂光辉的经典作品，它是世界文学宝库中令人瞩目的瑰宝。五年级开展了“读古典名著，品百味人生”的主题活动，学生读名著、绘名著、演名著，以不同的方式领略“名著”的魅力，感悟人生哲理。 六年级 　　唇枪舌战，辩赛场硝烟；口若悬河，理是非曲直。每个周日的晚自习，都是六年级的辩论专场。　 　 “春日开卷闲处坐，书当快意与君说。”六年级孩子纵情书海，以课前演讲和手抄报的方式，分享自己的阅读心得。 　　青春少年，笔酣墨饱，激扬文思，下笔成趣。 　　静待花开，童颜胜春华。孩子们自信绽放，是文外老师最大的幸福。不拘于课本，不囿于教室，重视文化熏陶，注重能力培养。“无处不课堂，无事不语文”，这就是文外教师的大语文情怀。 “语”你相伴，一路繁花。 文字编辑：文外小学部语文组图片提供：各年级语文老师