以“研”为土壤，开生命之花——沅江市南洞庭实验学校三月语文教研活动纪实

无名

卷首 　　迎着春风，沅江市南洞庭实验学校语文工作室的教研活动又一次绽放新绿。为全面落实“双减”政策，使教育教学提质增效，本学期教研活动，“集体备课”和“主题教研”双线并行。落实集体备课，提高常规课堂效率；坚持主题教研，深入提升研究能力，向着生命教育不懈努力，是我们的终极追求。 第一篇章：见课如面 　　三月初，一场百人盛会，一堂新教师见面课，拉开了教研活动的帷幕。行政班子集体出席，欣赏新进教师龚佳的课堂风采。 　　用最盛大的仪式，迎接你的到来…… 　　龚佳老师执教《雷锋叔叔，你在哪里》，带我们在阳春三月，寻觅雷锋的足迹，重温雷锋的光辉，课堂风格清楚而明快，简洁而有效，充分展现了新教师的活力与风采。 第二篇章：集体备课 　　“我们要有效地落实集体备课，以单元主题和人文要素为依据，每个单元选择一篇经典文章，开展课例研讨，精研精磨，探索最适合本组课文教学的思路与方法，最大限度地让集体备课服务于常规课堂，真正实现为老师们减负提质。”这是教学副校长刘敏在开学动员大会上提出的要求。各备课组长精心筹备，组织本组老师积极观课议课，探索单元教学策略。 　　一年级覃红艳老师执教《小公鸡与小鸭子》。 　　备课组长徐立君组织本组老师积极观课议课，探寻本单元教学策略。 　　二年级年轻教师较多，为了帮助年轻教师快速成长，提高常规课堂效率，备课组长张孟军亲身示范，执教《神州谣》，简简单单、扎扎实实，让老师们大受启发。 　　三年级伍慧老师执教古诗《元日》，为本单元教学提供研究课例，德育副校长刘亮亲临指导。 　　四年级卢莉执教《轻叩诗歌大门》，为语文的综合性教学提供范例。 　　五年级周丹老师执教《汉字真有趣》。 　　六年级朱萍老师执教《鲁滨逊漂流记》，为小说教学提供参考。 　　集体备课以真实鲜活的常规课堂为载体，老师们真听、真研。发现课堂问题，探索解决方法，提升课堂效率。极大程度上帮助老师们提升了备课质量和效率。 第三篇章：主题教研 　　落实“集体备课”，上好常规课，是语文教学的基石；坚持“主题教研”，打造精品课，让孩子们在课堂上拔节成长，焕发生命的活力，是语文教学的终极追求。为此，在上学期“读写结合初研”的基础上，三月底，戴上口罩，我们开展了“读写结合深度研究”的主题教研活动。 　　学校行政班子格外重视，集体出席研讨会场，参与讨论。 　　学校骨干教师刘婷执教示范课《花钟》，她紧扣“读写结合深度融合”的主题，以课文的第一自然段为载体，带领孩子们去解读语言的密码。从初读、到合作读、到配乐读，朗读教学富有鲜明的层次感，学生在一层一层的朗读中，逐步掌握了文章按时间写花开的写作顺序，习得了“比喻、拟人”的写作方法。 　　随后，刘老师深入拓展，我们还可以按照一年四季、十二个月去描写花开，让学生活学活用，孩子们的上台表达，连起来就是一篇优美的习作。 这样的语文教学，真正做到了“用教材教，而不是教教材”，有效落实了“读写结合”的研究主题。 　　老师们聚精会神，纷纷沉浸在刘老师的和美语文课堂…… 　　课后，老师们利用碎片化时间，在微信群畅所欲言，分享自己的观课感受。 　　工作室室长郭环总结：刘老师的这堂语文课，体现了窦桂梅校长提出来的“三个超越”的教学思想，即“学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师”。 这样的语文学习充满了成长气息，孩子们在课堂上绽放了智慧的花朵，这是“读写结合”的深度实践！也是生命教育的深度实践！ 卷尾 　　富有仪式感的见面课、有效的集体备课研讨、专业的主题教研活动、精彩的同课异构大赛……沅江市南洞庭实验学校将全方位搭建锻炼平台，让老师们在“研”的土壤里，开出绚烂的生命之花！