以学生生活为中心，挖掘身边劳动教育元素——龙凤镇向家村小学劳动教育课程进行时

小小源老师

“民生在勤，勤则不匮。”中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。 ——习近平劳动教育是近年来教育界的热门关键词之一，龙凤镇向家村小学积极响应国家“双减”政策，结合学校特色，遵循“劳动与学科融合”、“劳动贯彻日常生活”的原则，齐心开展劳动课程研究，全面提高学生的综合素养，将学生的“德、智、体、美、劳”全面发展落实到学习和生活中。 劳动课程融合四块 板块一：融合其他“四育”，发挥劳动立德、增智、强体、育美的综合育人价值。板块二：融合校园文化环境建设，增强育人氛围。板块三：融合主题教育活动。将主题中队会、手抄报、主题绘画、手工制作、劳动实践研学等活动与劳动教育融合。板块四：融合家庭教育指导，发挥家校合作效能。 劳动课程贯彻生活 一、倡导从自身做起，学会整理个人衣物、床铺、书桌，美化教室、校园等。 二、学会劳动技能，植树、种花、洗碗、洗衣服、做菜、喂养动物等。 三、创建“绿色周边”活动，参与校园周边卫生大扫除，清理卫生死角，捡拾路边垃圾等。 四、融合主题教育活动，结合节日、节气，开展丰富多彩的“植树节”、“清明节”、“劳动节”、“端午节”等主题劳动实践。 我用实践寄哀思 召开主题队课队课上，辅导员向队员们详细介绍了关于清明节的习俗、劳动实践任务。让队员们深刻认识我国的传统节日、重要节气——清明。并在实践活动指引和启发下，让后期劳动实践活动的开展更加清晰明了。 劳动实践励心志“小手牵大手，春耕劳作齐动手”清明假期间，向家小学结合乡村优势，让孩子们在家长的指导下参与春耕劳作，在播种、采茶、除草、施肥中体验劳动的意义和乐趣。 童心巧手寄哀思动手剪一剪，折一折，同学们发挥劳动技能，亲手制作手工菊花，共同倡导文明祭祀。 树叶拓印拾起落叶，做成精美的树叶拓印作品，留下春的脚印。 清明节主题手抄报 “植”于心，“树”未来 植树节主题中队会各中队以队会形式，深入了解植树节相关知识，并在丰富的“春日唤醒计划”指引下，参与三月主题特色实践。 “小手牵大手，共植一棵树”融合家庭指导作用，由大人现场指导，亲子共植一棵树，实践种植技能。 手工树牌制作校园内的绿植文化，时刻都在吐露着无声的育人气息，为了唤起同学们内心的保护欲，由六年级同学们了解树木知识后，亲手制作的特色树牌，成为了校园内树木的“身份证”。有了“小主人”的校园树木，会成长得更加健康。 亲手培育小绿植用爱播下每一粒种子、每一株小苗，用心呵护每一盆小绿植，亲眼见证它的成长……这个过程，既提高了劳动参与感，也增强了小主人们的责任心。相信同学们还会收获更多成功感和劳动惊喜。 植树节手抄报 植树节春日绘画 阶段性评价对于劳动实践活动的激励作用很大。能及时反馈劳动成果，并激发师生家长共同开展劳动教育和实践的潜力和热情。学校对每一次节日、节气主题劳动活动的成果进行汇总、评审，进行优秀表彰。 向家小学劳动课程正在进行时，还将持续创新开展。我们将在劳动教育课程开发和实施上下功夫，因为这关系到劳动教育的效果。想要避免出现“过程形式化、内容空洞化、取向功利化”等问题，导致出现学生亲历劳动却并不热爱劳动的现象，就要以学生的生活为中心，挖掘其身边的劳动教育元素，设计具有教育性的劳动任务，让学生有机会在真实的生活中发现自己的劳动需求，并积极参与其中“用心体悟”。