<p class="ql-block"> 2016年，我们送走了一届高三毕业生，其中一位是市文科状元。高考结束后，学校留任我继续担任高三思想政治教学，一个应届班，一个历届（复读）班。</p><p class="ql-block"> 我在学生中尤其是历届班的学生中有点威望和影响。他们知道我喜欢写作，爱好书法。加上某些时候，我也会显摆一下露上一手自吹自擂一下。</p><p class="ql-block"> 元旦前后，不少班级或学生会“慕名”前来讨要对联，我会显得有些忙。他们贴在班上装饰班级，激励大家，希望能金榜题名，一举成龙凤。</p><p class="ql-block"> 2017年元旦前的某一次课堂上，具体时间记不着，复读班的学生突然向我索要对联并请求道：</p><p class="ql-block"> “老师，你能给我们写副对联吗？”</p><p class="ql-block"> 我说：“好呀！”</p><p class="ql-block"> 我接着问：“写什么？”</p><p class="ql-block"> “你作一对呀！”好多学生异口同声地说。</p><p class="ql-block"> 我没有半点迟疑，脱口而出：“上联：精彩在于排练。下联：成功出自重复。”</p><p class="ql-block"> 我解释道：“每年的春晚都很精彩。你们知道春晚成功，小人物成了名星，名星成了大腕的秘诀是什么吗？不知道吧！？我告诉你们：他们成功的金钥匙就是在八九月招兵买马，然后不断地去反复琢磨，反复排练，反复修改，在反复中创新，把一个“烂”作品，最后打造成轰动全国的优秀经典作品。反复，重排，彩排。简单的事重复千万遍，就成了绝响。功成一事一时，盛名难却呀！学习也是如此，高考也应如此。书读百遍其义自见。读，重复地去读；练，反复地去练。反复，重复，再重复，没有飞不去的凤凰，没有走不出的山外山楼外楼。”</p><p class="ql-block"> 一番鼓动，一番掌声。</p><p class="ql-block"> “老师，横联呢？”有学生急切地问。</p><p class="ql-block"> 学生屏住呼吸，等待下文。<span style="font-size:18px;">我故做迟疑和矜持，稍</span>停片刻，放缓语速拖长语调逐字地说：“明一一年一一再一一来！"</p><p class="ql-block"> 班上炸开了锅，笑声一片。</p><p class="ql-block"> 等待学生回过味来，又是另一番景象：一片凝重和唏嘘！</p><p class="ql-block"> 他们本来就是在复读，想讨个吉言，却是<span style="font-size:18px;">一盆冷水，从头上淋到了脚心， 扫兴，好不扫兴！</span></p><p class="ql-block"> 笑声过后，一片寂静，死一般的寂静，好像教室里没有人的存在，一切都凝固了。</p><p class="ql-block"> “ 同学们，你们是我的衣食父母啊！我的上帝！”我话锋一转，“我开了个饮食店，你不来吃，我会被饿死的。你们不来读书，老师的我会失业的，也只有挨饿的份。”</p><p class="ql-block"> 话里话外，我的话语酸楚楚苦涩涩的，反复咀嚼，总有一番滋味在心头。</p><p class="ql-block"> 这节课正好复习“消费反作用于生产”。消费为生产创造动力呀！</p><p class="ql-block"> 苦口良言，不是所有的人都愿听。这样的对联肯定没人接纳和喜欢！</p><p class="ql-block"> “那好吧！横联改成：蟾宫折桂。”我送给学生欢欣和鼓舞。在抑中一扬，大家放下了期许的眼光，教室里又是一阵爽朗的笑声。</p><p class="ql-block"> 我书好后，送给了他们。学生贴在教室门口，一直伴随着他们再次参加高考。</p><p class="ql-block"> 心相连，意相随，一段师生课堂花絮，不知现在还有学生曾记否！？</p><p class="ql-block"><br></p>