经验分享，共同提升——记沂南一小数学线上教学研讨会

不负韶华

为扎实做好线上教学工作，提升一线数学教师线上教学的基本技能，尽快适应新的教学方式，提高教学质量。沂南一小数学线上研讨会于2022年4月4日晚7:30～9:00在数学教研员徐凯云的精心组织下如期举行！ 　　首先，一年级数学组李光臻老师就以下几个问题做了经验分享！ 一年级经验分享 怎样提高学科线上教学质量?1.精心准备好每一节课。在备课时要目标明确，重点突出，难点突破。在需要学生独立思考和解答时，留出时间。2.培养学生养成复习和预习的良好的学习习惯。提高线上学习的质量。3.提出明确的作业要求。要书写认真，独立思考。4.认真检查和批改学生的线上作业。准确率高，作业态度认真的同学的作业评为优秀作业。可以表扬，鼓励这些同学还能够对其他同学起到示范作用。5.利用多媒体手段激发学习兴趣。如何调动学生线上学习的积极性？怎么样的评价方式调度最有效？妙招是什么？1.适当简化教学内容。在线上教学过程中要充分考虑学生的实际情况，适当降低教学难度，让更多的学生在更短的时间内掌握教学内容。让学生能够更加轻松的掌握教学内容。2.通过多媒体上的图片或者是视频激发学生兴趣，引导学生学习。使学生能够更加直观的了解学习的知识，使学习不再那么枯燥，强化学习效果，提高学生学习的积极性。3.通过与学生互动提高学生学习的积极性。通过与学生充分互动，了解学生的掌握情况和学习状态，有利于学生提高自主学习积极性。4.讲练结合。讲完一个知识点之后，让学生去练习，充分消化刚刚学到的知识。让每个学生能够掌握所学的内容。评价方式上及时的语言表扬，精神奖励。如何提高作业设计的有效性？1.使作业富有趣味性。富有趣味性的作业能更好的吸引学生。调动学生的学习热情，让学生感受学习数学的乐趣，高效完成作业。2.层次分明的家庭作业。结合学生的年龄特点，科学有效的布置家庭作业，使学生自主快乐的学习，从而培养学生的学习能力，形成良好的学习习惯。根据学生的个体差异，有选择的进行布置，注意作业量的变化。3.巧设实践性作业。在作业设计时，要根据教学内容以及学生已经具有的数学活动经验，设计一些以学生主动探索，实践，思考与合作为主的实践性作业，探索性作业。让学生体会到生活中处处充满数学，数学就在自己的身边。 二年级经验分享 　　二年级数学组田宝凤老师，针对二年级的学生特点和知识结构对以下几个问题做出总结！ 1、怎样提高线上教学质量？一、上新课时尽量将教学时间控制在20分钟以内，紧扣本节课的重难点突破，在教学的过程中，发现超过20分钟以后尤其是低年级教学质量会大大降低。二、时间缩短后，把练习题全部讲完是不可能了，根据学生的作业情况有选择性的进行讲题，重点讲解错的比较多的题目，如果其他题目个别孩子还不会，建议家长单独咨询。三、和家长做好沟通，低年级的学习还是主要看家长的配合程度！四、平时布置的练习题要根据学生反馈出来的做题情况有针对性的进行布置。2、如何调动学生学习的积极性？在每天上课前抽出几分钟的时间表扬上节课课堂听课效率高，作业完成质量高，提交作业速度快的孩子，并每天进行汇总，然后一周后进行汇总发奖，每周被表演的孩子发放绿卡一张，老师做好登记，复学发放！上课时，把上一节课比较难的题目，随机找学生来分析，让学生能够说一水分析和解答的过程，发挥小讲师的带动作用！同时也可以监督到孩子的听课质量3.如何调动家长的配合？在发现孩子提交作业慢、听课时间短时，先找家长咨询下是什么原因，这种情况一般都是孩子自己在家，家长没时间照看，托付给老人照看那种，首先和家长分析孩子的现状，让家长引起重视，并把当天的教学视频回放发给家长，让家长下班后监督孩子再看一遍，并单独查看这个孩子的作业！ 三年级经验分享 　　三年级数学组武秋云老师针对如何提升线上教学质量，做出以下总结！ 1、如何提高线上教学质量①线上教学不同于在教室里的学习，看不见学生的状态，所以需要能看见学生状态的软件来上课，比如钉钉在线课堂，随时关注学生状态，有任何情况可以随时表扬或者批评。②线上教学需要家长的大力支持，今年的疫情和上次居家学习不一样的地方在于，双职工家长仍然工作在自己的岗位上，而学生在家学习的状态，家长是不知道的。所以，咱们教师必须拿出更多的时间和精力进行家校沟通。高效的家校沟通，能促进学生的学习，让咱们的教学工作事倍功半。③定期表彰表现优秀的学生，比如每天积分汇总、每周的小奖状等。表扬的名目可以多种多样，比如善思小达人、自律小达人、书写小标兵、课堂小明星等。 2、如何调动学生线上学习的积极性，你觉得怎样的评价方式调度最有效？你这几周的小妙招是什么？按时上课，学生已经养成在固定的时间干固定的事情，也就是依照咱们的课程表上课。之前的时候，每次上课之前，学生会问，老师，今天还上课吗？现在就不会问了。同时，我们也要养成按时下课的习惯。上课时间不可过长，否则学生会有疲惫感。就像咱们开会时间特别长，咱们一直坐着也会不舒服。关于评价方式，上课作业，及时评价，积分制。3、如何提高作业设计的有效性？简单一句话：少而精4、如何调动家长参与办学？及时与家长沟通，让家长知道学生的学习状态，知道班级的状态，看到老师们的努力。像对待朋友一样对待家长，以真心换真心。 四年级经验分享 　　四年级数学组杜以波老师就他们年级组讨论的几个问题作出经验共享！ 一、线上教学需要尽量降低教学起点，多做一些知识铺垫，放缓讲授节奏，可以充分利用图画图形、视频等手段，增强学习的形象性，教学语言需清晰、响亮、简洁，语速要平缓，给学生留够充分理解教学内容的时间。二、注重语言的艺术性。使用正面、激励性的评价。1.对于课堂上第一个回答问题的学生，可评价:这是咱班第一个回答问题的学生，去调动其他同学的积极性。2.对于积极跟老师互动，回答问题精准的学生，可评价:速度第一，准确率高、特别厉害。三、开家长会的时候，问家长用直播还是在线课堂，给分析了一下优缺点，家长们一直认为，在线课堂可以监管到孩子。 四、父母都上班的同学，建议家长每天下班后询问检查这一天的学习课程以及掌握程度，方便监督了解孩子学习情况。采取在学校一样的奖励措施，回答问题积极或者作业完成优秀的同学给予星级奖励，作业书写不认真的同学及时与家长沟通，打回要求重新做，端正孩子的学习态度，整体书写比在学校好些。 五年级经验共享 　　五年级数学组杨晓哲老师针对高年级学生特点，就如何提高线上教学质量总结汇报他们年级组的经验！ 如何提高线上教学质量？1、明确学习目标，让学生线上学习更有方向感。线上教学与传统课堂教学相比，突出的优势就是学生可以自主选择学习的时间、空间和内容。学生的学习习惯和学习方式都是有差异的，他们可以按照自己的喜好去安排自己的学习，他们终于可以成为学习的主人了，很多学生很享受这种自主的感觉，为了提高学生学习的积极性和他们成长的动力，老师需要尊重这种个性化的学习方式。2、做好学生培训工作，让学生学会自主学习。扎实的学生培训工作可以解决学生愿意学习和学会学习的问题，也就是学生的学习动机和学习方法问题。学生培训的方式可以多样化，但是内容一定要瞄准有助于提升学生线上学习的效率设计。提升线上学习的效果很大程度上取决于学生的自律能力，自律从来就不是一件轻松的事情，但只要找到自己愿意主动去做的方式，你就会发现自律这个东西每个人都可以做到。3、注重学情反馈、作业形式多样。刚接触线上教学，老师觉得要想让学生学好太难了，因为老师没有办法见到学生，以往在线下教学的办法在线上难以进行教学，没办法把握学情，更没办法落实教学效果。但是，老师在实践中却用了读、写、画、编、演、创、制等丰富多彩的作业形式，创新了不少学情反馈的方法。当学情反馈、作业、评价、交流有机融合在一起，以学生学习目标完成为中心来设计作业，让作业变成作品，以作品来推动交流和评价，以评价来鼓舞和激励学生，让学生的学习热情高涨，变“要我学”为“我要学”。 六年级经验共享 　　六年级数学年级组长任米侠老师就如何调动学生学习的积极性以及如何提高作业设计的有效性做出以下总结: 一、如何调动孩子们线上学习积极性？线上学习伊始，抱着对新型上课方式的好奇心，学生在线上课堂表现都很积极，可是时间一长，同学们的热情慢慢褪去，加上学习视频可以反复观看，有同学出现课堂任务课后做的现象。为了再次提高孩子们上课的积极性，我开始关注和同学们的课堂互动，同学们完成视频学习后，会针对视频中的教学内容，提出问题，让学生们能够保持专注，提高积极性；在几次课堂互动中，总有几位同学，无论群里多热闹，总看不到他们的身影，课堂练习也找不到他们的踪迹。这就需要课后单独找到家长和学生了解情况。有些同学会因为自己使用电子设备学习，设备使用不够熟练，有时会跟不上老师的节奏，加上线上课堂师生间的距离，他们的线上学习处于“掉线”的状态。针对这些同学的情况，对他们进行课后的单独反馈，有时候是像朋友一样聊聊天，多关注他们，沟通多了，他们感受到老师对自己的关注，学习的积极性就提高了，师生间的距离也在无形中拉近。二、如何提高作业设计的有效性？1、设计有时效性的课堂练习课堂的作业练习，其实也是作业设计的一个重要组成部分。它是对学生当堂所学的一个及时反馈。最能直接地反映出学生的学习效果。因此，教师在教学时就要根据教学的目标，设计有针对性的、有时效性的题目。最好能根据本班学生的不同学习能力，设计一些具有层次性的题目。2、选择有用的课后作业课后的作业是课堂知识的延续和补充，它是教师通过一定数量的习题，让学生巩固当日所学的知识，并转化成学生的一项技能，同时也是教师了解学生知识缺漏的一个有效途径，所以教师在选择设计课后的作业时，也要讲究一个方式和方法。首先，教师要认清，布置的课后作业，不等同于题海战术，，而是要严格控制作业量，设计一些有针对性、有操作性的作业，要使学生能有质量、有效率的完成。3、作业的反馈与过关作业的设计再好，也需要落实。毕竟孩子的执行能力有时需要打些折扣，所以，老师布置的作业设计完，布置完，教师要做好及时的跟踪，因为这样，可以让教师在第一次作业反馈中，发现学生的知识缺漏，让教师进行调整自己的教学计划，而第二次的作业订正，则能对学生出现的问题进行矫正！ 魏主任要求 　　数学教研主任魏杰就线上教学遇到的困难以及解决问题的方法做出以下要求: 1.老师务必对线上线下教学做好衔接2.每节课必须备好课，认真钻研教材，根据每节课的重难点，重点做好突破重难点环节的设计，将上课时间尽量控制在20分钟左右！3.在上课前提前安排好教学内容，简单的内容孩子可以适当的进行预习！4.中高年级要根据自己班级的学习进度合理把控教学的速度！5.作业务必做到全批全改，并提高作业布置的有效性以及合理控制好作业布置的质量！6.年级组必须每周做好集备，发挥集备的最大作用！7.利用好沂南小数和临沂小数公众号这两个平台，继续培养小老师的分析和解决问题的能力，进一步提高学生学习数学的能力！ 　　最后，徐凯云老师对本次的教研活动进行了总结，对老师们加以肯定，并进行了答疑解惑。指出直观的教学方式只是促进学生发展的方式之一，我们要根据实际的教学内容，对直观的教学进行合理的利用，使我们的课堂更容易被学生接受，使教学更有效率！！ 　　非常时期，特殊的学习方式，相信会给孩子们带来一段特别的学习生活记忆，从总结中反思，在反思中进步，疫情当前，沂南一小全体教师将继续用满腔热忱，书写育人信念，用敬业与智慧，为学生保驾护航！对于老师来说，我们或许无法出现在抗“疫”一线，但是我们同样用自己的实际行动来阻挡着疫情的大肆传播，在自己平凡的工作岗位上，做着不平凡的事情，老师们，加油！！！