爱在点滴，今生无悔

珍妮

最美人间四月天，百般红紫斗芳菲，师德师风演讲在我县如火如荼开展。大家好！我今天演讲的主题——爱在点滴今生无悔。 站在演讲台上，瞬间踏上了时光隧道，十余年前我作为新教师代表在台上演讲，那一次是我选择的起点，也成了我奋斗的终点！时间如白驹过隙，一晃我已从青年教师变成中年教师，其间有过欢笑，有过哭泣、有过彷徨，也有过感动。3000多个日子里在不断地总结分析中，我找到了属于自己的宝典----那就是一颗爱学生的心，一切因爱而生，一切从爱出发。冰心老人说过:有了爱，便有了一切，有了爱，才有了教育的先机。 记得几年前，我还是一位乡村教师，由于学校工作需要，临时把调去教四年级某班语文，这样半个学期更换虽不是稀奇事，但发生在自己身上还是第一次。对我而言，是一个不小的挑战，意味着我要迅速地调整中低段不同的教学内容和方法，还要在短时间内了解学生，以适应这个班级已形成的高效课堂的模式…… 开学第一天，我和班上学生见面，一双双惊奇的目光注视着我。我开始自我介绍：“大家好，我姓曾，这个学期由我担任你们的语文课。”说完我在黑板上写下自己的姓氏和联系方式。新官上任三把火，和其他的新任老师一样，我开始宣读上课的纪律和作业要求。学生就开始嘀咕，话音刚落，一名学生站起来举报：“老师，邹万博打我。”我一听火冒三丈，心想竟然有人在我第一堂课上做小动作，一定要严惩不贷。但我还是忍住了，默数到三后，我从讲台上走下去，心平气和地说：“邹某某是谁？”他指了指他的同桌。我的目光盯着“被告”问：“你为什么打他？”他低着头，不说话。此时，全班同学开始议论纷纷，七嘴八舌的说：“老师，他就是这样的人，老是欺负别人。以前的老师一批评他，他就哭；一说要撤了他的职务，他更是哭个不停。”突然，砰地一声,只见“被告”拍案而起，提高嗓音，哭喊着：“我知道……我知道自己身上有毛病（缺点），但你们……也不用这么多人来说（批评）我。”喊完又趴在桌子上呜呜的哭起来。此时此刻，直觉告诉我，不是判定谁对谁错的时机，也不是树立自己威信的时刻，而是应该赶紧为这个被众人指责的孩子挽回面子。我灵机一动，说：“刚才邹同学说知道自己身上有缺点，我觉得他很不错，是一个善于反省，有自知之明的好学生，就这一点，大家应该以他为榜样。” 他转怒为喜，教室里静悄悄的，此时无声胜有声，仿佛他们此刻也在反省自我。经过这一次，他们一定受到了教育——人要善于自我反省，才能发现自己的缺点；人也要善于观察，才能发现别人的优点。通过这件事也让我明白作为教师，我们缺少的不是对学生的爱，我们所缺乏的，是爱的方式。爱如果以暴力的方式来表达，将会给学生带来无法磨灭的伤害。 教育家加里宁说：“教师是人类灵魂的工程师。”教师不经意的一句话，，可能造就一个孩子，也可能会毁灭一个孩子。是啊!教师的能量很小，小到仅仅只是手握一根粉笔，脚踏三尺讲台；教师的能量很大，大到可以影响学生一生的成长轨迹；教师离学生很远，远到出了校门可能就不会参与到他们的人生中去；教师离学生很近，进到深入到每一篇文章的字句，解答出每一道习题的答案。对于学生而言，我们不仅仅是他们知识的传播者，更是他们思想道路上的引领者。在他们对这个世界知之甚少，学着如何成为一名优秀的大人之前，老师是走在前面的引路人。 现在我已由乡村教师转为县城教师，现在的学校一所崭新的学校，百花齐放春满园，在城北，我看到了一群课间维持秩序保护学生安全的值日教师，朝气蓬勃虚心学习的年轻教师，多才多艺的专职教师，耐心倾听学生心事的班主任，初心不改诲人不倦的资深教师……我总感觉他们身上有一股神秘的力量，总能让调皮捣蛋的学生变得遵规守纪，让学习落后学生奋勇拼搏，让无助的学生看到希望……没有对教育的热爱，哪能几十年如一日的爱岗敬业？没有对学生深沉的爱哪能不知疲倦的教书育人？从他们身上我深深的懂了“爱是教育的源泉，没有爱，就没有教育。”的真正含义。是的！教育植根于爱。每当我看到那一双双求知的目光，一张张专注的面容，我不由得心潮澎湃，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此得到了壮丽的升华。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，站在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，教育的振兴！