<p class="ql-block"> 在疫情防控的大背景下，西湖小学严格落实课程方案，开齐课程、上足课时，在课程落实上“不打折扣”。为进一步丰富同学们的居家学习生活，我校将生活教育、劳动教育等多种教育结合，全面提升学生的综合素质，开展了线上综合实践育人活动。</p> <p class="ql-block"> 一、家务我能行</p><p class="ql-block"> “一屋不扫，何以扫天下？”家务劳动，是责任也是爱。小小的家务，看似一场简单的体力劳作，实则蕴含深刻的人生智慧，还能让家变得更加温馨。居家期间，孩子们学会整理自己的房间，包括收拾床铺，整理衣柜，清洗自己的衣物，书本文具分类摆放，饭前帮助家人摆放碗筷、凳子，饭后协助清理餐桌、洗刷碗筷等。家务劳动不仅提高了孩子们的生活自理能力和责任意识，还体会到了父母每日操劳的艰辛和幸福生活的来之不易。</p> <p class="ql-block"> 二、今天我当厨</p><p class="ql-block"> 厨房是一个充满爱和分享的地方，通过开展“今天我当厨”活动，增强学生生活能力和动手能力，消除疫情期间居家带来的疲顿心态。学生从日常饮食为切入点，认识作料，了解食物的基本营养、菜品搭配、美食制作。孩子们在家长的指导下或通过查阅“小红书”等方式，洗菜、切菜、点火、放油、炒菜、放盐、试味……一道道美食被学会，既体验到了劳动带来的乐趣，又为父母分担了家务。还有的同学在家长的帮助下，学会了包水饺、摊饼、做水果拼盘、制作各种面食等，参与热情非常高涨，家长们在吃到孩子做的“美食”后，感到特别的欣慰。孩子们也在帮厨的过程中感受到食之不易，让他们自发珍惜粮食，从而让节俭内化于心、外化于行。</p> <p class="ql-block"> 三、种植我参与</p><p class="ql-block"> 宅家的日子，如果长期接触电子产品会伤眼，因此，清明节前后，我们引导学生开展“种植一种植物”活动。低年级的孩子们种下一粒种子，在培育过程中，观察种子发芽、生长的过程。老师还指导孩子种蒜苗、生豆芽等，既能补充自家蔬菜的供给，又能让孩子们学习到劳动技能；高年级鼓励有条件的同学适当参与农业劳动，认识常见的农作物和劳动工具，或在阳台养殖一盆花草等，在亲近自然、体验劳动乐趣的同时，陶冶了情操。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 四、制作显身手</p><p class="ql-block"> 手工制作是学生们最喜欢的实践活动，它可以让孩子们养成细心观察周围事物的习惯，越来越精准的抓住事物的特征。低年级的同学利用扎、结、剪、折、粘贴等小技能，进行简单的创意手工制作。高年级的同学利用家中的废旧物品进行环保小制作、小发明，变废为宝。手工制作既发挥了孩子们的想象力、创造力和动手操作能力，又让孩子远离了手机、游戏等。</p> <p class="ql-block"> 线上综合实践育人活动的开展，不仅让同学们学会了不少生活技能，更懂得了父母在自己成长道路上付出的艰辛，同时，使孩子们的居家生活变得丰富多彩，创意无限。</p> <p class="ql-block">文字:李瑞霞</p><p class="ql-block">图片:各级部主任</p><p class="ql-block">初审:姜倩</p><p class="ql-block">终审:马文玲</p>