<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span>为进一步落实“三设计三推进”，推动“双减”提质增效。<span style="color:rgb(1, 1, 1);">永州市映山小学三年级数学组聚焦于学生核心素养的提升，不断优化个性化作业的设计，丰富作业的内容，让学生在完成作业的同时又收获无限的乐趣，满足学生多样化的学习需求。真正做到借“作业”之力，行“双减”之舟。</span></p> 一、基础作业 <p class="ql-block"> 设计层次性的作业，满足学生的不同需求。A层是基础性题目，B层是综合应用性题目，C层是思维进阶性的题目。学生可以根据自己的水平来自主选择，除了在完成相应层次作业的基础上，鼓励学生向较高层次挑战。限时20分钟。</p> 二、提升作业 <p class="ql-block"> 数学与人类生活密切相关，我们的作业也要体现学科与生活的联系，要善于为学生设计丰富而又有生活气息的作业。这样既可以用熟悉的生活现象来激发完成作业的兴趣，同时也可以将学生的学习、应用结合起来，为学生开辟宽广的学习空间。</p> <p class="ql-block">找一找生活中的“倍”</p> <p class="ql-block">设计有关“倍”的小游戏</p> 三、拓展作业 <p class="ql-block"> 对于一个单元的学习来说，学完之后进行单元整理是十分必要的，也是学生内化知识结构的一个重要途径。比如说制作单元手抄报或思维导图就是对单元知识的一个很好的概括与总结。</p> <p class="ql-block">“倍的认识”的手抄报</p> <p class="ql-block">”除数是一位数的除法”思维导图</p> <p class="ql-block">制作方位图</p> <p class="ql-block">制作上学路线图</p> <p class="ql-block">制作统计图</p> <p class="ql-block"> 拓展作业既培养了学生的动手操作能力、审美能力、思维能力和创新能力等，又使得学生不断积累数学知识，丰富想像力，促使学生对数学产生浓厚的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 借“作业”之力，行“双减”之舟。“双减”之下的作业设计既是挑战也是机遇，为不同学段的学生定制不同形式的作业，能有效促进学生学习方式的转变，把学生从机械的作业中解放出来，让学生自主探究，能使学生自主学习能力、发散性思维能力、想象力和创新能力得到培养，使学生真正学会学习，热爱学习。</p>