<p class="ql-block"> 又是一年春草绿，依然十里杏花红。为了进一步加强毕业班工作的管理与指导，强化毕业班教学工作，落实线上教学的具体要求， 2022年4月2日下午，廊坊市第十二小学召开毕业班线上教学工作交流会。</p> <p class="ql-block"> 会议由周丽主任主持。参加会议的有六年级五个班的班主任、语文、数学、英语学科教师以及学校领导班子成员。</p> <p class="ql-block"> 此次会议分四部分进行:</p> <p class="ql-block"> 一、加强认识，砥砺前行</p> <p class="ql-block"> 火车跑得快，全靠车头带。在抗击疫情线上教学的特殊时期，姚平校长发表了催人奋进、激动人心的讲话，为六年级的教学工作指明了方向。</p><p class="ql-block"> 姚校长在讲话中指出：毕业班的综合素质是检验学校办学质量和教学成果的重要指标，是学生阶段性学习的重要里程碑，更是体现学校管理水平的重要窗口。疫情期间，我们更要做好教学的各项工作，希望所有毕业班老师高度重视，必须在强化质量意识的同时着重加强学生的思想教育和感恩教育，注重家校协同发力，关注个体，确保一个都不掉队。各科任教师一定要互相配合，共同提高。</p> <p class="ql-block"> 二、聚焦学科，精准剖析</p> <p class="ql-block"> 六年级组教师结合自己任教学科及线上教学的情况，就班级现状、存在的主要问题、解决的方法以及今后努力的方向等方面进行了细致的剖析。</p> （一）语文组 <p class="ql-block"> 语文组的五位教师从语文教学工作和班级学生管理两个方面进行了总结。在做好线上教学的同时，语文组教师正在着手梳理本册书的知识点，为课程结束后的复习做准备。作为班主任及时与其他任课教师沟通，掌握每一名学生的动态，形成教师合力。及时召开线上家长会，做好沟通，形成家校合力。</p><p class="ql-block"> 在教学中也发现了一些问题，首先是线上教学时，学生基本上都能参加，但个别学生在线时长达不到30分钟。其次是课前预习，对于30分钟的课堂非常有必要，了解学生预习情况、规范学生预习内容亟待解决。</p> （二）数学组 <p class="ql-block"> 数学组教师把搜集到的资源和课件在组内进行筛选、比较、研讨、修改后课上使用。为做好作业反馈，老师们会把共性的问题用录制视频或语音的方式发到班级群，为学生进行讲解；为了调动学生完成作业的积极性，课上展示学生优秀作业的照片。</p><p class="ql-block"> 通过课堂反馈和作业情况，发现存在个别学生“吃不饱”，少数学生“吃不好”的问题。</p> （三）英语组 <p class="ql-block"> 英语组教师团结协作，发挥个人特长。作为非母语学科，教学难度大，老师们把激发学生兴趣作为重点。课上安排学生感兴趣的微课、动画、游戏等。课后布置形式多样的练习，有课文单词、句型的书写；有听范读、跟读、背句型；有基本功习题；有拓展性的作业：手抄报、小作文等。</p><p class="ql-block"> 组内教师发现个别学生作业不能按时完成，对于“打回”的作业不能及时修改，造成老师们在批阅作业环节占用了很多的时间和精力，这一情况亟待改观。</p> <p class="ql-block"> 三、集思广益，寻根问源</p> <p class="ql-block"> 米海涛副校长针对教师们提出的问题，进行了细致的梳理。学校领导班子成员与六年级组教师针对线上教学中发现的问题，结合各班的实际情况各抒己见，共同分析，找到了切实可行的解决办法。</p> <p class="ql-block"> 四、明确方向，携手共进</p> <p class="ql-block"> 校领导就六年级下一步教学工作重点，提出了具体要求。</p><p class="ql-block"> 教导处陈茂海主任提出：六年级教师既要有忧患意识，又要有必胜信心。兵法上讲究“知己知彼，百战不殆”。所以在线上教学模式下，大家想的要比平时多，比平时细。教学工作开展既要有周密的计划，又要有好的方法。教学中，大家要审时度势，在原有计划的基础上可以尝试新的方法，如“三段五环节”、“项目式教学”，可以运用预习单、任务单、作业单、导学案等。 </p><p class="ql-block"> 周丽主任提醒大家要抓课上的“教”，也要抓课下的“学”。线上教学30分钟的时间分配要合理，任务要清晰。在“双减”的背景下，课下作业要做到精讲精练，答疑解惑要有针对性，全面考虑教学问题。线上教学要充分利用好多种媒体与资源。我们可以以乐教乐学平台为主，以QQ课堂、钉钉、腾讯会议等为辅。</p><p class="ql-block"> 米海涛副校长最后强调：线上教学既要面向全体学生，又要照顾好个体。在语文、数学、英语三个学科的课程标准中更有对这方面的阐述，我们一定要承认学生之间的个体差异是存在的，我们在考虑整体的前提下，还要考虑到个体差异。我们要培养学生学习兴趣和能力，更要培养习惯。人们常说“习惯不养成，一切等于零”。对于六年级的孩子，我们不仅要培养他们各种学习习惯，还要培养他们的生活习惯、行为习惯等，最终让良好习惯伴随他们的一生。</p> <p class="ql-block"> 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。相信在校领导的正确领导下，在六年级全体教师的齐心协力下，十二小六年级的教学工作必将稳步提升，未来可期!</p>