<p class="ql-block"> 疫情期间，为做好幼小衔接工作，帮助学前儿童做好进入小学的各方面准备，顺利完成角色转换能够更好的适应小学生活，东风赫行实验学校幼儿园通过线上视频会议研究讨论，开展了一系列幼小衔接活动。</p> <p class="ql-block">一、线上“云”沟通，云下乐分享</p><p class="ql-block"> 家长的支持对于“幼小衔接”工作非常重要，为了更好的掌握家长对于幼小衔接问题的看法，幼儿园组织各班老师与每位家长通过电话、视频、微信沟通等方式，调查听取家长关于幼小衔接活动出现的主要问题和想法，其中最为重要的几方面包括：</p> <p class="ql-block"> 根据以上问题，幼儿园遵从整体性、协调性、双向性、全面性、渐进性原则，集思广益，提炼出最具有指导意义、居家可行的系列活动。</p> <p class="ql-block">分享一·从了解中走进小学</p><p class="ql-block"> 向幼儿园家长推送，疫情期间东风赫行实验学校小学生居家生活、学习的优秀视频，让幼儿及家长自然过渡。</p> <p class="ql-block">分享二·从兴趣中走进小学</p><p class="ql-block"> 鼓励幼儿园二胎家庭中上小学的哥哥姐姐录制视频，分享自己在小学生活的点滴趣事，即在家庭内部实现“幼小衔接”又能引起其他家庭共鸣。</p> <p class="ql-block">分享三·从环境中走进小学 </p><p class="ql-block"> 开展“云游小学”活动，将东风赫行实验学校小学部的环境、活动实施分享给家长，鼓励幼儿用画笔描绘出心目中的小学，如此让幼儿对小学有初步的印象</p> <p class="ql-block">分享四·从习惯中走进小学 </p><p class="ql-block"> 21天养成记，在教师辅助下家长可以与幼儿在21天内每天独立完成一项任务，幼儿园内分组线上交流。</p> <p class="ql-block">二、线上“云”学习，家园共成长</p><p class="ql-block"> 幼儿园要求全体教师及保育员利用自学、导学、互学等多种方式，将《3-6岁儿童发展指南》深刻解读学习，为自己的教育打下坚实基础，提高对幼小衔接的认识。教师与家长及幼儿频繁线上互动，帮助幼儿实现角色的变化，幼儿园和小学课时时长不同，要注重培养孩子的时间观念、及生活习惯等。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园邀请东风赫行实验学校一年组组长杨冰老师，作为特邀嘉宾就幼小衔接工作进行分享，杨冰老师通过分析幼儿园与小学的差异，从心理准备、自理能力准备、学习能力准备、交往能力准备四个方面进行讲解，直击问题要害，让老师及家长们受益匪浅。</p> <p class="ql-block">三、线上“云”游戏，快乐好心情</p><p class="ql-block"> 疫情期间，幼儿园在“记忆力”、“逻辑推理”、“人际交往”、“注意力”、“表达能力”、“动手操作”、“几何认知”、“计算运用”方面向幼儿推送了 “幼小衔接”相关游戏，在实现“幼小衔接”目的的同时，为幼儿缓解居家紧张的心情，带去快乐好心情。</p> <p class="ql-block"> 下一步，东风赫行实验学校幼儿园将不断完善幼小衔接工作的开展，根据每位家长和幼儿的实际需求，做到因材施教、一生一案，励志让每个幼儿对小学生活充满期待和美好向往，拥有快乐童年。</p> <p class="ql-block">审稿人：胡世明</p><p class="ql-block">撰稿人：高琪</p><p class="ql-block">图片来源：幼儿园全体教师</p>