<p class="ql-block"> 用心教研，用爱传播，不负时光，不负年华。2022年4月1日上安中心幼儿园开展以案例观察与分析为主题的第三次教研。</p> 案例呈现 <p class="ql-block"> 本周由中（1）班班主任王小颖老师分享她们班的案例。</p> <p class="ql-block"> 王小颖老师能够客观、完整地呈现游戏案例，案例中幼儿勇于探索材料、关心同伴的良好品质值得我们去与其他幼儿分享，同时也存在一些问题值得我们去探讨。</p> 案例讨论 教研反馈 <p class="ql-block"> 通过老师们对案例的讨论、分析发现案例的优点与不足。</p><p class="ql-block">优点：</p><p class="ql-block"> 1.教师没有干预幼儿游戏，让幼儿自主探索游戏，当幼儿遇到困难时让幼儿自己解决。</p><p class="ql-block"> 2.教师能够用文字客观、完整地记录幼儿游戏的过程。</p><p class="ql-block"> 3.幼儿的安全意识较强，遇到困难懂得向同伴寻求帮助。</p><p class="ql-block"> 4.教师能够给予幼儿充足的探索时间，支持幼儿的游戏。</p><p class="ql-block"> 5.幼儿具有乐于分享、关心同伴、敢于探索的良好品质。</p> <p class="ql-block">不足：</p><p class="ql-block"> 1.案例视频拍摄缺乏连贯性，不能把游戏的源起、过程、结果，以层层递进的方式展现出来。</p><p class="ql-block"> 2.当幼儿游戏进行不下去时，教师没有适时介入，导致游戏只进行10分钟就结束了。</p><p class="ql-block"> 3.教师没有针对幼儿游戏时间短、游戏没有持续性这一现象深入了解和推动游戏。</p><p class="ql-block"> 4.游戏观察的目标与案例不够贴切。</p> 教研后案例的修改 <p class="ql-block"> 开展安吉游戏，老师们对如何观察幼儿的游戏存在许许多多的困惑，针对老师们的困惑王明珠园为老师们做《游戏观察指导》，以她的观察为例一一解决老师们的困惑。</p> 呈现案例 <p class="ql-block"> 在某个户外区域游戏观察时，王园长发现教师在幼儿的游戏中有高控行为，针对这一行为王园长剖析幼儿的游戏场所是否存在不安全因素，教师的担心是出于哪方面的考虑自己教师的站位是否合适等。</p> <p class="ql-block"> 通过王明珠园长呈现的观察案例后，老师们看到了自己在观察幼儿游戏中的不足。在幼儿游戏的过程中教师应该充分放手，让幼儿有足够的时间和空间探索游戏，教师的身份应该是游戏的观察者、支持者，而不是游戏的主导者。教师要充分相信幼儿是有能力的学习者，幼儿在游戏中会以物代物进行游戏，即使没有仿真的玩具幼儿依然可以玩出高水平的游戏。</p> <p class="ql-block">本次教研存在的问题有以下几点：</p><p class="ql-block"> 1.仍然有三分之一的教师在教研活动中不够自信地表达自己的观点。</p><p class="ql-block"> 2.教研反馈表的记录有明显的错别字，个人观点阐述的不明确。</p><p class="ql-block"> 3.教师呈现的案例目标不够聚焦。</p><p class="ql-block"> 4.视频的展示缺乏连续性，没有层层递进的呈现游戏的开始、过程、结束。</p> <p class="ql-block">图文编辑：王丹玉</p><p class="ql-block">材料审核：王明珠</p>