小一班主题活动“蒜”你可爱

新浩特蒙古族幼儿园

课程起源 开学后孩子们带来了很多植物，有茼蒿、豆角、土豆和各种花草，孩子们经常去观察这些植物的成长情况。 有一天巴亚苏玛小朋友说:“老师，我种的东西还没出来! 其他朋友的都出来了。” 巴亚苏玛说完后好几位小朋友说自己种的花也没有出来，看到别人的花他们露出了羡慕的表情。 老师:“老师有一个办法，我们大家一起种一个长的快的植物吧。” 他们纷纷讨论有说胡萝卜、菠菜、茄子、大蒜的比较多拿不定主意而纠结的时候我给他们出了个主意，回家后跟爸妈一起讨论那个长的快，然后我们选择其中的一个来种植吧。家园合作:我们的小调查 　　调查结果大蒜位列第一名，种蒜也适合现在的局势，现在疫情日益严重化大蒜有很重要的一个作用就是吃了能增强体质，抗击病毒，也能净化班里空气所以我们就开始了种植大蒜之旅。 大蒜你好👋 对大蒜的外形特征有所了解后，孩子们运用多种感官与大蒜进行了亲密接触:眼睛看一看，小手摸一摸、剥一剥，鼻子闻一闻，有点臭臭的、尝一尝，剥大蒜可不是件容易的事儿，怎么掰不开呢?瞧，孩子们嘿哟嘿哟掰得欢!我们一起剥一剥，瞧!我们剥的真多。 观察👀大蒜 👧：老师，这个像橘子🍊 👦：也像我爱吃的香蕉🍌 👧：看着也像月亮呢。 👧：我这个像屁股😂 👦：这些是我剥的，都是我的。 👧：闻着辣辣的。 头脑🧠风暴种大蒜的话会长出什么呢？ 👧：老师，会长出大大的花朵🌺 👦：会长出臭臭的花朵😂 👧：可能会长出香蕉吧。 我们一起期待种大蒜会长出什么呢？种🧄咯！ 松松土 按蒜瓣 浇水 有趣的区域活动：美工区：我眼中的大蒜 大蒜变身 👧：我做的大蒜像香蕉。👧：我先一瓣一瓣的做了蒜瓣，然后把它们全都粘到一起做了一个大大的蒜。👦：我给大蒜贴个眼睛👀。 　　突然有一天郝布尔苏达日小朋友过来说：“老师大蒜也跟黄瓜一样有种子的吗？” 老师：“我们一起切开看看。” 　　我们一起做实验发现：原来，大蒜头就是大蒜的种子，将大蒜的根插在泥土里，就会发芽。 大蒜生长的环境有哪些呢？ 我们开展了课程 大蒜生长需要：太阳、水、空气、土壤 区域活动：益智区还能在水里种大蒜 👦：水里大蒜还有味儿呢。 👧：水里种的大蒜发芽🌱啦 老师：“我们为什么种大蒜了呢？”👧：“老师，种大蒜是为了绿化班里。”👧：“为了大蒜长出芽后吃掉。”👦：“为了杀掉我们身边的细菌🦠。”老师：“小朋友们说的都很棒。” 咦～我们种的大蒜为啥坏了？ 👦：像💩一样臭。 老师：“大蒜为什么坏了呢？”👦：“可能是种之前就坏了吧。”👧：“可能是在水里种的原因。” 乌老师带着学生一起研究大蒜为啥坏了？ 原来坏掉的是新湿蒜呀，湿蒜不能直接种。 新湿蒜的种法： 我们种的大蒜长出蒜苗啦！ 画蒜苗 小小蒜，本领大 大蒜很重要的一个作用就是吃了能增强体质，抗击病毒滋生，看小朋友们把大蒜的本领都说出来了。 区域活动娃娃家：做腊八蒜 我们丰收啦！ 收蒜苗。 洗一洗 我们一起炒猪肉蒜苗。 小小厨师👩‍🍳 品尝美味的蒜苗。 　　幼儿园的植物区是幼儿探索、学习的试验田，是进行生命科学教育的重要载体。我们应让幼儿在自然角里随机地去观察、触摸、探索、并进行连续的、长期的观察，抓住幼儿的兴趣与好奇心，把幼儿当作问题的发现者与探索者。快乐的获得、经验的积累、生命活动的延续都是幼儿在植物区里收到的大收获。