以研促教，携手共行，思茅区第二批小学体育杨红文名师工作室第四次研修活动

樱木花道的23号

为搭建教师发展的多元化平台，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，实现优质教育资源共享，培养一批优秀体育教师，推动区域教育均衡发展，根据思茅区教育体育局部署，思茅区小学体育杨红文名师工作室于2022年4月1日-2日，在思茅区龙潭乡小学开展第四次研修活动。 　　历时五十分钟的车程，终于抵达位于普洱市思茅区西南部——因地下暗河从山脚涌出形成天然湖泊（龙潭湖）而得名的龙潭乡。办理完住宿后工作室成员马不停蹄的到龙潭小学安排部署教育教学工作。（出示建康码、行程码步入校园，参观了学生宿舍，观摩一节体育课） 　　此次活动分“课例观摩”“课后点评”“活动总结”三部分进行。活动首先观摩了思茅区第五小学张有琼老师的《前滚翻》。张老师的课堂思路清晰，教学手段丰富，环环相扣，层层深入。通过游戏结合热身的个性化教学导入，多样性的教学方式让学生直观了解和掌握了前滚翻的动作要领，同时发展了协调配合能力。结束部分充分结合学生发展特征，采用音乐带动放松，使学生较快掌握动作要领，课堂气氛十分活跃。 　　体育是一项风雨无阻的运动。因为天公不作美，大雨打湿了操场，师生们只好移步到农家小院继续开展体育教学工作。 第二节课是由思茅区第二小学吴伟老师带来的《体育游戏》。吴老师的课堂别有一番趣味，教学语言幽默而简洁，课堂组织井然有序。课堂注重学生的主体地位，采用积分制提高学生学习兴趣，从而提升了学生的学习能力。课堂用《一圈到底》《搭河过桥》《赶小猪》三个游戏充分调动了学生的积极性，让学生带着愉悦的心情积极主动的完成了学习任务。 　　第三节课是思茅区龙潭乡中心小学吉文华老师的《40米障碍跑》。上课前吉老师克服了场地积水、临时更换器材的困难。吉老师的教学技巧灵活，课堂环节完整，衔接自然流畅，应变能力强，利用游戏设置完成教学。游戏具有健身性、教育性、趣味性和创造性的特点，是小学体育教学过程中的重要组成部分，对于实现课程目标具有重要的价值。此外，相互合作完成的放松活动方式新颖，深受学生的喜爱。 　　清明时节雨纷纷，绵绵细雨落下，师生们移步到当地居民运动场所——陀螺场开展教学教研工作。 第四节课是思茅区第二小学李子江老师的《合作跑》。李老师的本堂课教法新颖，采用递进学习方式，由两人合作跑、三人合作跑、多人合作跑引导学生进行合作跑学习，简便实效，有效地激发了学生的学习兴趣和热情，培养了良好的意志品质，发展了学生的耐力素质。通过采用多种教法和手段，激发了学生的学习兴趣，营造出愉快、和谐、宽松的教学氛围，重视学生在学习过程中探究与分析，确保学生的主体地位，让学生真正成为课堂的“主人”。 　　最后一节课是思茅区第七小学杨富老师的《小足球运球》。纵观本课教学，杨老师从设计到教学实践、教学效果都达到了预期目标。在教学过程中，杨老师根据学生的实际水平及教学重难点，设计教学脚触固定球练习，运球散点练习，运球比赛等环节，循序渐进的帮助学生逐步学习和掌握运球技术。最后以《运西瓜》运球游戏加深学生印象，体现出了快乐足球快乐教育的理念。 任课教师自评主持人点评示范课第四次研修活动总结全体成员拍照留念 　　课堂是教学的生命线。实践是检验真理的唯一标准，教学理念的转变，教学方式的改革，教学效果的体现，均需要通过课堂中师生的活动得以彰显。名师引领，逐梦课堂，本次活动圆满结束，但我们前进的脚步仍在继续。让我们保持对教育的热爱之心，以名师工作室为阵地，报团取暖，取长补短，共同进步。